马来西亚城市化进程对马来家庭的影响

随着马来亚联合邦(马来西亚前身)于1957年宣布独立,该国的城市化进程如火如荼地拉开了帷幕。近半个世纪以来,随着政府颁布一系列扶植马来人的政策,特别是1971年推行新经济政策,越来越多的马来人从乡村涌向城市,投身到国家的经济建设中去。以伊斯兰教为生活指引的马来家庭在城市化浪潮中受到巨大冲击,发生了诸多改变。本研究通过对马来西亚首都吉隆坡47家低收入马来家庭的采访和调研,解析了马来家庭功能在城市化进程中发生的变化以及这种变化造成的影响。     

农民工“临时夫妻”：不谈感情的夫妻

在当下,我国城市化进程中,人口流动频繁,大批农民工涌人城市务工。然而在城市里的他们。正常的生理需求普遍不能满足,也很难获得和城里人一样的教育、就医、社保,有的甚至连一个住的地方都成问题。在这样的条件下,他们只能选择一方外出打工一方留守家中。“临时夫妻”正是在这样的条件下产生。     

城镇化进程中农民工权益保障问题的调研与建议

加快城镇化进程,关键的问题是要解决农民向市民的转变,而正在为湖北省经济社会发展作出巨大贡献的农民工,是这个转变的重要组成部分,也是全省城镇化建设的重中之重。据统计,截至2012年底全省职工总数1319万人,其中农民工521万人（不含赴外省农民工）,占职工总数39．5％。多年来,党委和政府围绕农民工问题做了大量的工作,出台了不少有利于农民工融入城市的政策措施,在社会上也营造了关心农民工、爱护农民工、尊重农民工的良好氛围,有力地推动了农民工向城镇职工的快速转变。但由于各种历史的     

公安院校法学课程实践性教学路径的探究

传统的法学教育模式带来的学生实践能力较低等问题已经引起了法学教育界的高度关注。虽然人们已经对“法律毕竟是一门实践的学科”这一理念基本达成了共识,但如何使这一理念转化为现实仍然是值得探讨的热点。在分析当前法学教育现状的基础上,从提高课堂教学质量和增强学生的实践操作能力两方面积极探寻解决方法,将是公安院校法学教育走出困境、培养出社会需要的应用型人才的重要路径。     

《C语言程序设计》课程线上实践教学环节的智能化运行及管理

本文将以《C语言程序设计》课程为例,讲述如何将实践知识贯穿于线上教学,实现实践教学环节的线上教学智能化运行及管理。     

关于高职院校体育教学中足球教学的有效性试析

高职院校足球教学的有效性集中在学生足球技能、足球体能、足球意识的综合培养,需要体育教师能够创新教学方法,让足球技能、足球体能、足球意识培养融合在具体情境之中,提高学生足球学习的体验,让学生愿意学习足球。同时,教师需要考虑到男女有别,采用最合理的男女混练方式来提升女生足球学习欲望。     

试探大学数学的分层次教学研究与实践

高等数学是高校的一门重要的基础学科。在面对本校不同层次的学生时,为提高教育教学质量,实现不同学生在数学上得到不同的发展,现采用分层教学法进行实践探究。     

艺术设计课程混合式教学的构建策略

混合式教学已经成为现代教学改革的一个重要方向,艺术设计课程开展混合式教学属于刚刚起步,但很多成熟的混合式教学案例给我们提供了优质的参考范本。本文通过对混合式教学概念及内涵的分析,探讨艺术设计专业开展混合式教学的重要意义。对国家未来教育改革方向及艺术设计专业课程特征的分析,着重探究艺术设计混合式课程教学中存在的问题,积极构建艺术设计课程混合式教学的有效策略,为艺术设计课程混合式教学的发展提供帮助。     

新商科背景下基于“课岗对接+项目式教学”模式的商务数据分析课程教学的改革

数字经济时代对新商科人才的商务数据分析能力提出了更高的要求,但目前应用型本科院校商务数据分析课程仍然采用传统的教学模式,无法满足数字经济时代对新商科人才培养的需求。本文从新商科人才培养对学生商务数据分析能力的具体要求着手,分析了商务数据分析课程“课岗对接”与“项目式教学”模式相结合的可行性和必要性,从课程内容、教学方法、考核方法三个层面分析“课岗对接+项目式教学”模式的具体运用。     

基于成果导向的高级财务会计教学改革与实践

《高级财务会计》是高等院校应用型本科会计专业必修课程之一,是财务会计体系的重要组成部分。本课程以《基础会计》《中级财务会计》为前提主线,研究《中级财务会计》涵盖内容之外的非一般企业会计假设的特殊问题、突发性问题和难点问题。本文运用文献研究法,讨论成果导向教育理论下的相关研究情况,结合财务会计高级课程的特点、项目式学习活动的理论和沈阳工学院会计教育专业的实践经验,运用成果导向教育理论,根据项目学习活动的特点,对活动中的具体环节提供指导。激发学生的学习积极性,发挥教师的主观能动作用,创建师生学习共同体,确保教与学的一致性。因此,发挥成果导向的教学理念效果,应从整合教学内容、创建教学设施、运用教学资源、完善考试制度等方面对高等财务会计课程的教学进行改革。