媒介融合背景下应用型传媒人才培养探讨

近年来,我国新闻传播学专业教学点增长迅速,办学学校也涉及多个类别和等级。并且,当前融媒体的发展环境,迫切要求我国新闻传播学科办学层次多元化发展,学术型、应用型和职业型办学应该有所区分。本文结合青岛农业大学传播学专业的办学实践,认为在当前新闻传播教育的基础上,应该对三个方面有所侧重。     

文化引领教师思想 特色提升学校品位——广丰县洋口小学发展侧记

广丰县洋口小学始建于光绪三十四年,目前下辖6所完小,学生3912人,在职教师180人。近年来,在省先进校长林昌盛的带领下,在"一流学校管理、一流师资队伍、一流教学环境、一流教育教学质量,争创上饶市以科普为特色的农村品牌学校"办学目标的激励下,学校取得了瞩目的成绩:高度重视素质教育落实,教育教学质量年年排名全县农村学校前列,连续六     

浅析井冈山和中央苏区时期干部成长的途径

在井冈山和中央苏区时期,中国共产党通过实践锻炼提高选拔干部、各类培训学校培养和训练干部等途径,从中下级党部中选拔人才、团结使用知识分子、广泛招揽各类人才,积极开展军事干部、党政干部、妇女干部培训",不但造就了一大批会治党会治国的有力骨干,而且造就了一大批会治军的有力骨干"。     

反思教学更应让学生学会反思“学”

目前,新课程改革进入反思阶段,反思教学作为新课程倡导的崭新的教学方式,我们也要反思:教与学本是统一的,在反思教学中,教师要反思"教",学生是否该反思"学"。长期以来,我们一直关注、推崇和提倡反思教学,其实焦点往往定格在教师身上。既然教学的主体是学生,那么反思教学的主体也应该是学生。如果学生没有反思意识缺乏反思能力,反思教学依然是教师的独角戏。从反思教学理论看,     

张佳春：厚德藏于朴拙中

几年前,一纸调令,将通州区教师张佳春调到运河中学任校长。当时,全校只有初中部300余名学生,升学率较低。有家长不是来校给孩子办转学手续,就是来校发怨气。     

话说“被自愿”

从"主动"、"被动"区分的角度来说,"被"应该是违背主观愿望的。但有意思的是,有些时候,这种违背成了和主观意愿相关联的东西,比如,国庆长假某些学校的老师和学生"被自愿"地放弃长假休息,回校"自习"。初闻此类消息,颇为不解。学生负担重的问题,教育行政部门三令五申,社会各界反应强烈,学生家长叫苦不迭,为什么就有人敢顶风作案、冒天下之大不韪?真的是见钱眼开、见利忘义到无以复加的程度?但深入了解了一些情况     

凝聚铁路科学发展的强大动力──全路党校系统“学习载人航天精神,推动铁路科学发展”研讨会侧记

神舟九号载人飞船早已从太空"回家",但学习载人航天精神的热潮仍未消退。8月13日,北京航天城里又迎来一批参观者,他们是来自铁道部党校和18所铁路局(公司)党校的80多位领导和教研人员。     

大学新生有了成长导师

2011年10月，中央财经大学又有142名党政管理干部与390名一年级新生成功结对；     

吕鹏飞：嫩芽儿茁壮成长

2007年7月，大学毕业的吕鹏飞在杭州找了一份工作。从普通员工到项目经理，他只用了3个月时间。2008年10月，经过层层选拔，他成为上虞市一名大学生村官，巧合的是，工作地点就在家门口——崧厦镇吕家埠村。     

中国保险监督管理委员会关于修改《保险专业代理机构监管规定》的决定

1.2013年4月27日中国保险监督管理委员会令2013年第7号公布2.自2013年4月27日起施行中国保险监督管理委员会决定对《保险专业代理机构监管规定》作如下修改:一、第七条第一款修改为:"设立保险专业代理公司,其注册资本的最低限额为人民币5000万元,中国保监会另有规定的除外。"