行动研究：英语教师职业发展的有效途径

教师职业发展要求教师有意识地关注和观察课堂上所出现的情况,积极、主动地去发现问题,以个人经验为依据,对自己的教学进行系统的、持续的、批判性的总结和反思性的研究。教师不但是教学实践者,更是教学研究者。在英语教学过程中进行行动研究,既能改进教学现状,提高教学效果,又能促进自我发展。     

从《规划纲要》看高校对青年教师职业生涯规划的指导

青年教师是高校师资队伍建设的主体,更是推动我国高等教育发展的动力。关注青年教师的成长过程,是社会和学校的共同责任。借助职业生涯规划培养高校青年教师,促进他们迅速健康成长,是高等学校一项十分重要和非常紧迫的任务。     

知识经济时代高等师范教育发展的未来方向

知识经济时代对高等教育和人才培育及教师素质提出新要求。为适应这种要求,高等师范教育应与时俱进,接受挑战,寻求新的应对措施。未来的教师培养应构建学科教育+教师职业教育+继续教育的培训体系,制定国家教师职业标准,通过公开的严格的招聘选拔教师,才能从根本上提高教师的质量,从而更有效地提高教育质量。     

教师职业倦怠研究综述

职业倦怠对教师的身心健康以及教师的专业化成长具有重要影响。随着高等教育大众化进程的加速,职业倦怠有向高等学校蔓延的趋势,对地方高等学校影响尤为明显。了解职业倦怠的基本理论,研究教师职业倦怠的成因和表现,采取有针对性的释缓策略,对新形势下地方高校教师人力资源管理和开发具有重要意义。     

树立“课比天大”的教学理念 做合格党校教师

正最早听到这句话是笔者调到党校的第二年,教研部邀请中央党校张绪文教授上了一堂《发扬光荣传统做合格党校教员——党校从教十八载》的党课。她强调做党校教师既是光荣的,又是责任重大的。做合格的党校教师就要树立"课比天大"的教学理念。当时的我由于初到党校,对这句话还只是一种字面意义上的理解,这些年随着在党校讲台上的历练日益增多,对这句话也有了越来越深入的理解。一、"课比天大"的教学理念,源自于党校教学所承载的使命     

浅谈新时期师德建设的内涵

师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相应的道德观念、道德情操和道德品质。在教学实践中，需要教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教师职业的基本素质。新一轮课程改革提出“以人为本”的理念后，如何将“人本”理念贯穿于师德建设的全过程呢？     

反生产行为：行政管理研究的新视角

大量事实表明，公务员群体中存在各类消极不良行为，需要进一步研究整理。但当前针对公务员消极不良行为的各类整合研究，如行政道德（伦理）失范、公务员倦怠、公务员腐败等都只是整合了某一类行为，难以找出各类行为间的深层联系，因此可以尝试将“反生产行为”这一概念框架引入行政管理领域，在已有的反生产行为研究的基础上针对公务员群体特殊性进行进一步细化，提出公务员反生产行为的认定条件，为公务员消极不良行为的整合、划分和进一步研究提供一种新的思路和方向。     

浅谈民办高校辅导员如何克服职业倦怠

民办高校辅导员处于学生管理第一线,面临种种职业压力,本文试图通过对民办高校辅导员压力源的分析,找到化解辅导员由职业压力而产生职业倦怠的对策。     

浅谈教师素质中的“三力”

当代教师素质中应有的“三力”,即“事业动力、人格魅力、教育能力”,是时代赋予我们教师职业的真正内涵。教师勤励磨炼自身的“三力”,是一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的根本途径。一、事业动力源于“爱岗”爱岗是动力的源泉,只有爱岗的热情才有对事业追求的动力和对工作敬业的精神。当教师在教书育人的岗位上所奉献的既是精神的,也是物质的;既是知识的,也是智慧的;既是毫无保留的,也是不断创造的,这是教师职业特点和职业精神的完整概括。然而教师对事业的奉献更多体现在敬业精神上,爱岗敬业是当代师德的第一标志。教书育人…     

孜孜不倦 润物无声——记全国五一巾帼标兵、石河子大学教授郭淑霞

<正>郭淑霞,女,汉族,1962年6月出生,中共党员,石河子大学医学院预防医学系主任、党总支书记、教授。25年来,她一直耕耘在高校教学、科研第一线。爱岗敬业,严谨求实,孜孜不倦,润物无声,用实际行动诠释了"师者,传道、授业、解惑也"这个教师职业的内涵。一个平凡的教师岗位,她却做得不平凡。