海德格尔论形而上学的终结

形而上学被规定为关于存在者之为存在者整体的真理[1]。按照这一思路的推进,现代欧洲的思想确立了主体的支配地位,而笛卡尔是预先思考了现代的形而上学基础[2],在此之后的尼采更是接纳了其形而上学思想提出了强力意志的思想,并最终完成了形而上学的终结[3]。本文试图理解海德格尔对于此路向的具体规定。     

建构可持续发展的生态伦理——关于人与自然协调统一问题的思考

随着科学技术的飞速发展,人类改造自然的力度不断加大,能力不断增强,人与自然的矛盾也日益突出。于是,产生了种种环境问题。环境问题已经在日益严峻地威胁着人类的生存和发展。从而使人与自然的关系处于空前的二元对立状态。本文从建构生态伦理的角度谈谈可持续发展观,并以此来探讨人与自然协调统一的可能性问题。     

量刑平衡的司法实现

在我国,被告人被判无罪的情况非常少,但是类似案件判轻判重的现象却十分普遍.应从积极角度来实现量刑平衡,并将量刑平衡分为整体平衡与个别平衡两个内容,从规范的角度解决基础刑的选择、量刑情节的适用、个别公正的实现.应该使法官的自由裁量权与法律规定的刑期幅度很好地结合起来,并以此来强化量刑的平衡性与合理性.     

浅议公安院校学风建设

学风，乃读书之风、治学之风，它是一昕大学的气质和灵魂，也是大学的立校之本。公安院校学风建设多年来一直是公安教育工作者密切关注的一个现实问题。在高等教育竞争激烈和全社会呼吁提高教育教学质量的今天，如何认识公安院校的学风建设，并切实解决好公安院校学风建设中存在的问题，是公安高等教育教学改革的重要内容和任务。     

加强领导 狠抓落实 确保党的作风建设取得明显成效

切实抓好党的作风建设，是全省各级党组织的大事，也是广大党员和各族干部群众的期望。我们一定要以对党对人民高度负责的态度，加强领导，狠抓落实，按照“服务大局、整体推进、从严要求、标本兼治”的要求，紧紧围绕经济建设这个中心，紧紧依靠广大党员和干部群众，从教育、改革、纪律、制度等方面入手，     

科学评估教代会 推动教代会发展

自全国教育工会提出关于开展教代会评估的意见后,我县于1997年制定下发了《平原县教代会评估标准》,部署各单位进行了认真的自我评估。1998年县教委将教代会工作作为七项重点工作之一纳入了教育督导评估体系,县教育工会也将教代会评估列入了年度工作的重点,并于1998年开始,先后3次作为综合考评组成员对教代会工作进行了专题督导评估。通过教代会评估,进一步推动了教代会制度的完善和发展。一、充分认识教代会评估的意义,积极争取党政的重视和支持我县教代会自1984年成立以来,逐步建立和完善了一套比较成熟的工作制度(即教代会审请报告制度和…     

社会要素与社会整体之间关系新探

社会是由人、文化和狭义社会三要素有机组成的。社会三要素之间是相互作用、相互渗透、相互规定、相互决定的 ,应坚决反对片面的社会决定论、英雄决定论和文化决定论 ,消除社会个体主义和整体主义的机械对抗     

运用整体分离痕迹认定肇事逃逸汽车

本文运用痕迹学基本理论，对交通事故现场常见的油漆片、玻璃片、塑料片、汽车零部件等被分离物上的整体分离痕迹作了详细的分析，并结合实际案件深入浅出的论述了交通事故现场整体分离痕迹的检验方法，具有较高的应用价值。     

建设社会主义核心价值体系增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力

社会主义核心价值体系具有鲜明的实践特色、民族特色、时代特色,是一个有机整体.建设社会主义核心价值体系,应坚持辩证统一,把握正确方向,分层要求,多层推进.要通过建立长效机制,为贯彻和实践社会主义核心价值体系提供保障.     

高校思想政治理论课考试方法改革的实践与思考

为深入贯彻16号文件精神,笔者在总结以往考试方法的基础上,针对不同课程的特点,采取了不同的考试方法,如提交小论文、开放式书面考试和闭卷考试等.考试方法的改革激发了学生学习思想政治理论课的兴趣,促进了教师提高课堂教学质量.