有针对性地做好宣传思想工作

为了加强和改进杏花岭区宣传思想工作,在创新上作文章,在求实上下功夫,我们深入基层对宣传思想工作的现状和问题进行了全面了解,并有针对性地提出进一步加强和改进宣传思想工作的对策。一全区宣传思想战线在区委的正确领导下,紧紧围绕中心,主动服务大局,坚持虚功实做,着力开拓创新,积极探索做好新时期基层宣传思想工作的新途径和新方法,使之呈现出持续健康发展的良好态势。１、班子成员认识多数到位。班子一把手,作为宣传思想工作的第一责任人,能把宣传思想工作抓在手上,把方向,定思路,并使其落到实处。行政一把手站在讲政治…     

利用群体智力互补培养学生发散思维——《写作》课教学点滴

中专《写作》课是介于高等学校的《写作》课与中学《作文》课之间的一门基础文化课。它虽没有高等学校《写作》课的专门化、系统性,但也决不等同于一般的作文训练。它具有较丰富的学科内容和较系统的研究方法。《写作》课的教学把常用文体的学习和训练作为自己的主要课题,因此中专《写作》课在比较重视写作实践的同时,还重视讲清写作基本理论和各种写作技法,给学生以较系统的理论修养和知识武装,这就要求在教学内容方面,既要注重基础知识的学习,又要加强写作能力的培养,把知识与实践结合起来。     

事物的正确答案只有一个——评2000年高考作文命题

2000年高考作文题的内容大致是这样：有位学者画了圆形、三角形、半圆形和不规则的月牙形四个图形,要求学生从中找出一个区别于其他三个的图形。学生们选出的图形各不相同。作文题要求考生根据这个故事,结合自己的经历、体验、见闻和认识,以《答案是丰富多彩的》为题写一篇文章。命题者的用意在于强调对学生的素质教育,     

拓展写作空间 发展自主个性——谈学生个性化作文能力的培养

文章是表情达意的载体,是交流思想感情的工具,写作是一个人个性化的行为。要让学生写出富有个性化的作文,关键要拓展学生观察、选择、感受、思维、想象的空间,使学生有机会发展自己的个性。     

感受生活 体验生活 描绘生活——农村小学作文教学之拙见

小学习作教学是小学语文教学的重点,也是难点。长期以来,许多学生怕写作文,绝大多数老师怕教作文,老师、学生都希望找到一种一蹴而就、点石成金的写作方法。其实,那样的方法是不存在的。中年级作文是刚起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛。毕竟作文的要求又比低年级的写作高出一个阶段,很多学生便对作文产生了无话可说,有话写不出来。感觉到作文难,难于上青天,无从下手。激发学生的学习兴趣、培养学生的创新能力是《课程标准》中的重要要求之一。有兴趣的学习能消除学生紧张畏难的情绪。让学生学好作文最关键的也是最首要的,即先培养学生写作的兴趣。总之,要想提高学生的作文水平,不仅要练,而且要将作文教学渗透在整个语文教学当中。     

高中个性化作文教学中几个核心概念的阐释

个性化作文教学中,首先应该教给学生一个道理:必须用自己手中的笔写出自己对生活的独特感受,写出各自风格迥异的文章,那么要做到这些,就必须明白:个、性、化以及个性化作文教学的含义,文章对此从词源学意义以及个性在各学科的含义进行了细致地阐释。     

从选词策略及语法错误中探讨高职学生英语学习存在的问题

从选词策略入手,探讨高职高专学生在英语写作时为解决词汇方面的问题所采用的种种策略。通过问卷调查、试卷中的错误分析和与学生座谈发现:学生在英语学习中所存在某些错误的语言学习观念导致了学习策略的低效率,使得语言输入和语言实践严重不足。它表现在学生运用英语时,靠大量地运用交际策略来实现交际,因而出现了一系列的语内、语际迁移错误。     

声音

高考这怪兽,我绝对打不过它。——当有网友在微博上请倪匡推荐几本对高考作文有帮助的书籍,被誉为香港四大才子之一的倪匡这样回复。     

四川省大学英语三级考试考前作文指导之我见

学生缺乏有效的考前指导是导致大学英语三级考试作文得分率低的重要原因之一。本文基于作者自身的阅卷经验,对有效的大学英语三级考试考前作文指导进行尝试性的探讨。     

谁来做我的老师

尽管先天残疾,不能过上正常人的生活,但这位折翼女孩却有着一颗阳光股纯净的心。如今,她已出落成一名20岁的少女,她最大的梦想就是,找一位作文老师,助她走上文学创作之路。