论新时期大学生“三下乡”活动的教育意义

积极开展"三下乡"活动,有利于大学生在实践中树立正确的人生观、价值观,不断培养集体主义精神和团结意识,更加深入地了解国情、民情,进一步增强大学生的综合素质。但随着活动的不断深入,一些问题也随之出现。在新形势下,应紧跟时代步伐,使大学生"三下乡"社会实践更好地开展下去,使之成为联结"青春梦"与"中国梦"的桥梁和纽带。     

浅议马克思实践概念的哲学转向作用

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中提出的与其他哲学不同的实践概念使哲学的问题发生了转向具有划时代的革命意义。马克思以实践为核心范畴构建其哲学,即用实践将人与自然、人与社会、人与自身统一起来,这在以往哲学中不曾出现。将实践概念放在使哲学问题发生转向的背景下考察,则分析马克思《关于费尔巴哈提纲》中实践概念的内涵是必要的。从《关于上费尔巴哈的提纲》中实践概念的分析入手,通过对《1844年经济学——哲学手稿》中马克思的实践概念理论线索和人的活动探讨,从而得出马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中所提出的实践概念作为哲学的核心范畴,确实使哲学问题发生了转向。     

大学生思想政治教育生活化实践途径探析

长期以来,传统的思想政治教育在一定程度上存在着与社会生活相脱节的教条主义、形式主义倾向,思想政治教育缺乏针对性和实效性,由此而导致了大学生对思想政治教育产生了一定的疏离感与叛逆厌恶情绪。这在很大程度上影响了大学生的全面发展,也无益于他们思想政治觉悟和思想道德的提高。因此,加强和改进思想政治教育,促使思想政治教育与大学生的生活相融合就成为当前一项紧迫而艰巨的历史使命,也是实现大学生全面发展的必然要求。     

独立院校思想政治理论课教学模式改革与实践——以西安理工大学高科学院为例

随着高等教育培养对象发生重大变化,从精英教育向大众教育迈进。在规模上趋于稳定基础上,加快教育资源建设和规范教育教学环节,确保不因扩招而影响学生的培养质量,要求独立学院不断创新改进思想政治理论课程教学方式,适应时代发展。     

坚定中国道路自信的自觉性和实践目标

坚定中国道路自信是历史规律和实践逻辑的内在要求,历史的发展和实践的经验证明了中国特色社会主义道路的科学性和正确性。坚定中国道路自信是实现中国梦的必然要求,中国特色社会主义道路是实现民族伟大复兴的必由之路,是实现中国梦的根本保证。坚定中国道路自信要牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情,要胸怀理想、坚定信念,不动摇、不懈怠、不折腾,顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗。     

地方高校大学生社会实践实效性研究——以绥化学院为例

大学生社会实践是培养合格人才的重要教育环节,对于促进大学生了解国情、长才干、奉献社会、培养品格、增强社会责任感等具有重要的作用,十八大报告中明确指出:全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。以绥化学院为例对地方高校大学生社会实践工作的现状及问题进行分析,探究大学生社会实践活动实效性的有效途径。     

以“青马工程”为平台推进高校学习型党支部建设的实践探索

党的十七届四中全会提出要"建设学习型党组织",作为党的基层组织的广大高校学生党支部,如何把握学习内容,创新形式,建立体制,深入开展学习型党组织建设,是高校党建工作的重要课题。在分析高校学习型学生党支部建设的内涵和意义基础上,提出"青马工程"是高校建设学习型学生党支部的重要平台,并结合北京联合大学某学生党支部的实践经验,对该观点进行了分析和探索。     

高职院校思想政治理论课实践教学的研究与实践——以《思想道德修养与法律基础》课为例

践教学作为思想政治理论课的一种教学模式,是提高思想政治理论课实效性的有效途径,也是学校进行挫折教育,培养学生克服困难、战胜挫折、形成良好个性品质的一种实施策略。以哈尔滨铁道职业技术学院思想政治理论课实践教学为例,列举了思想政治理论课实践教学实施的全过程,以期探讨出更加适合高职院校思想政治理论课的新的实践教学模式。     

课程教学设计的理论基础与实践路径

课程教学设计作为一种解决教学实际问题的工具,离不开理论的指导。在它的发展中,系统理论、传播理论、学习理论和教学理论对它产生了重要影响,并构成了课程教学设计的理论基础。从课程教学设计的角度,介绍了相关教育教学理论,梳理了设计教学的实践路径,旨在促进课程建设水平的提升和教员的专业化发展。     

劳动与社会保障专业大学生实践能力培养研究——以内蒙古财经大学为例

劳动与社会保障专业是为了适应我国经济和社会发展的需要新增设的专业,然而,近几年内蒙古财经大学的实践表明,该专业的毕业生就业形势并不乐观,主要原因是学生的专业实践能力不强。通过分析内蒙古财经大学劳动与社会保障专业在教学中存在的现实问题,认为突出专业特色、优化专业课程设置、加强实践教学是提高劳动与社会保障专业学生专业实践能力的可行途径。