每月“读点经典”

学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。——《礼记一则》点评：这句意思是说,求学的人有四种失误,这是教学的人一定要了解的。在求学时,有的人失于贪多,有的人失于不足,有的人失于浅薄,有的人失于不善求教。     

学习实践科学发展观活动剪影（1）

按照中央统一部署，自2008年9月以来，我省深入学习实践科学发展观活动先后分三批进行。涉及全省567个党政机关，1297个国有企业，77所高校，9933所中等职业学校和中小学校，918个乡镇，24586个村，265个街道，3249个社区，2332个基层医疗卫生单位，9．2万个非公有制经济组织和2．1万个社会组织；地方党委120个，部门党组（党委）8041个，基层党组织16．5万个，党员340万名。     

强化“四政意识”坚持“四个结合”——石首市审计局创先争优活动纪事

连续两届荣获省级文明单位的石首市审计局，为巩固学习实践科学发展观活动成果，全面推进审计机关党的建设和精神文明建设，充分发挥党组织的核心领导作用和党员的先锋模范作用，强化党员干部廉政、勤政、优政、德政意识，坚持高尚的审计品格、优良的审计作风、科学的审计方式、和谐的审计旋律，傲到“四个结合”，     

学习要耐得住寂寞

邓小平同志曾经指出：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。”的确，人一旦尝到了走捷径的甜头，通常会放弃通过不懈努力而最终达到自身能力提升的途径。有人说，应酬也累。     

在平凡中追求卓越——深入开展向郑垧靖同志学习的思考

当前，云南乃至全国正在深人开展向郑垧靖同志学习的活动，这对我们宣传文化系统的广大干部具有非常重要的意义。正如中共中央政治局常委李长春今年6月12日在北京人民大会堂亲切看望郑垧靖的亲属和报告团成员时指出：要深入开展向郑垧靖同志学习活动，教育引导宣传思想文化工作者学习他忠诚于党、追求真理的坚定信仰，扎根基层、情系百姓的人生追求，脚踏实地、求真务实的优秀品德，     

依托党建促发展 构建和谐大莫古——陆良县大莫古镇推进创先争优活动扎实开展

2010年，按照中央、中共云南省委、曲靖市委、陆良县委开展创先争优活动的安排部署，大莫古镇充分借鉴学习实践科学发展观活动取得的成功经验，本着“准备工作充分、思想发动到位、公开承诺务实、专题学习有效”的原则．确定了“科学发展创先进，富民强镇争先锋”主题和“五比五看双满意”活动载体，将“创先争优”活动与构建和谐社会有机地结合起来，落实科学发展“第一要务”、履行和谐稳定“第一责任”、推进党的建设“第一工程”，进一步科学设置“先优”目标，强化“创争”意识，确保“推动科学发展有新成果、促进社会和谐有新气象、服务人民群众有新成效”。     

全省各地认真学习贯彻党的十七大精神

西宁市： 近日，西宁市从六个方面就全市基层党组织和全体党员学习宣传贯彻十七大精神工作做出了安排部署，迅速掀起学习、宣传、贯彻党的十七大精神的热潮。一、结合实际，学以致用。大力发扬理论联系实际的学风，紧密联系本地区、本单位的工作实际和党员的思想实际，把学习宣传贯彻十七大精神与落实科学发展观，推进全市经济和社会各项事业又好又快发展结合起来。二、领导带头，率先垂范。要求各级领导干部带头学习，力求学深学透。三、分级负责，强化培训。认真举办好宣传贯彻十七大精神培训班。     

认真学习领会《大纲》精神 努力改进和规范思想政治教育

经中央军委批准，总政治部颁发了《中国人民解放军思想政治教育大纲（试行）》，从今年1月1日起在全军部队施行。《大纲》全面系统地对思想政治教育作了科学规范，对思想政治教育的目标任务、遵循原则、教育内容、时间、方法、组织实施、基本制度和各级职责作了明确规定．是新形势下军队思想政治教育的基本法规。《大纲》的颁发施行，是贯彻落实胡主席重要指示、加强思想政治教育主动性针对性实效性的重要举措．是坚持依法从严治军、加强思想政治教育法规制度建设的必然要求，是科学组织实施思想政治教育的现实需要，对于建立良好的思想政治教育秩序，有效解决部队思想政治教育中面临的矛盾和问题．不断提高思想政治教育的质量和效果，具有重要意义、为更好地推动《大纲》在基层的学习和贯彻落实．我们将陆续刊发部分文章．供大家参考。     

学习贯彻党章 促进党风廉政建设

党章既是党的建设的根本大法，也是党员的行动准则，更是党员必须掌握的世界观和方法论。胡锦涛同志强调：“要始终把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章作为全党的一项重大任务抓紧抓好。”湖北省汉川一中把学习党章摆在十分重要的位置，坚持常年学习党章不间断，通过学习党章，“教育、制度、监督”三措并施，促进党风廉政建设深人发展，取得了满意的效果。     

寓教于乐，让语文课魅力四射

早在2000多年前孔子就提出了“寓教于乐”的教育思想，他认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。孔子所主张的“乐之者”其实就是一种快乐学习法，即学习源自兴趣，而兴趣源自快乐。北宋教育家程颐进一步提出寓教于乐，适时教学思想。他说：“教人未见意趣，必不乐学。”乐学必见意趣，否则索然寡味，就会使学生失去学习的动力，教育的目的便不可能达到。我认为“乐学”这一理念应渗透到语文教学中，不仅让学生乐学也要让老师乐教，让语文课堂成为师生的乐园。