“天真的共产主义者”张爱萍

在中国人民解放军高级将领中，开国上将张爱萍是比较突出的一位。功勋卓著自然是一方面，但不是主要的。毛泽东说他：“好犯上!”叶剑英说他：“浑身是刺!”邓小平说他：“军队中有几个人惹不起，你张爱萍，就是一个!”这三句评价，立体地呈现出张爱萍的品质与性情，这在我国高层政治生活中是异乎寻常的，更是难能可贵的。     

毛泽东在中央苏区如何反腐倡廉

1931年11月，苏维埃临时中央政府在瑞金成立后，中国共产党成为苏维埃区域的执政党，苏区的各级党政工作人员，成为掌握苏维埃国家权力的红色“官员”。随着角色的转换，一个新的考验摆在了党和苏维埃政府面前：苏区广大干部能否过好权力金钱关，树立清正廉洁的良好形象？     

毛泽东人民观在廉政建设中的运用

毛泽东作为人民领袖．对“人民”这个词汇有特殊的偏爱，他常使用“人民群众”、“人民革命”、“人民军队”、“人民政府”、“人民共和国”等词汇，这些词汇与他的人民观紧密相联，充分反映了毛泽东同志对“人民”的思考及其深厚感情。     

保持党员干部作风纯洁的对策探讨

正党的十八大强调,要牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线,"全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设"。只有保持党员干部的思想纯洁、组织纯洁、作风纯洁、清正廉洁、纪律严明等,才能保持党的纯洁性。本文试图探讨加强党员干部学风、会风、文风、话风、事风建设,保持作风纯洁的对策,以便更好地抓好工作落实,加快发展步伐。     

毛泽东全面发展教育思想的实践与思考

在毛泽东思想当中,最关键的问题就是培养什么人,在马克思主义的正确引导下,与我国的国情相结合,指出了适合我国发展的教育思想,阐述了如何促进我国教育事业的发展,对于社会主义教育的基本规律进行了简要论事。并结合了目前教育的实际问题,探讨了坚持毛泽东思想,全面发展教育思想,积极倡导全面科学的素质教育观和人才培养观,明确了培养大学生全面科学的综合素质,把大学生培养成为对国家、对社会有所建树的优质人才。     

小人物打败“理论权威”

文革中张春桥是中国首屈一指的＂理论权威＂。人们认为张春桥的文章是对毛泽东关于＂无产阶级专政条件下继续革命＂理论的阐述,因此在＂句句是真理＂的时代,没人敢公开质疑＂张春桥思想＂,更遑论挑战了。历史的奇妙在于,这种质疑乃至批判却发生了,只不过是在一个不被众人关注的地方——监狱中的单身牢房;发出质疑和批判的既不是被囚禁的理论家,也不是丧失自由的高官，而是一个只有小学文化程度的年轻囚犯——当年24岁的现行反革命犯唐春翔。这不能不说是一个奇迹。最近，记者专程采访了唐春翔，就他当年敢于“叫板”张春桥的“歪理邪说”与其进行了对话。     

毛泽东情牵故乡烈士遗属

正新中国成立后,毛泽东日理万机,昼夜为国事操劳,可是他依旧牵挂着故乡那些为革命献身的烈士遗属,总是想方设法关心和爱护他们,竭尽所能地去帮助他们。一陈昌,长沙浏阳人,是中共成立初期的党员之一。早年就读于湖南第一师范,与毛泽东同学。后加入湖南新民学会,成为骨干成员。陈昌和毛泽东之间,常有书信来往。1920年7月,毛泽东、陈昌等人在长沙创办了文化书社,利用进步书刊宣传新文化和马列主义。这年     

保卫抗战胜利果实第一仗——上党战役纪实

正阎锡山抢摘抗战果实,刘伯承、邓小平针锋相对1945年秋天,中国人民经过长达8年的艰苦抗战,终于打败了日本侵略军,解放区军民欢呼:这下可以休养生息,过上和平民主的好日子了。而此时的蒋介石却为了实现其消灭共产党及其领导下的人民军     

论毛泽东在调查研究贴近民众中形成的民生思想

毛泽东的民生思想来源于对最底层劳苦大众的深入社会调查,大量的调查研究的素材和成果是毛泽东民生思想的主要来源,特别是1933年的《长冈乡调查》、《才溪乡调查》更是充分体现了毛泽东民生思想。正由于是以扎实的社会调查为基础,毛泽东的民生思想具有鲜明的特征,无论对于过去的革命战争年代,还是对于全面建成小康社会的今天,特别是对在全党开展为民、务实、清廉的教育实践活动,都具有十分重要的指导意义。此文既为纪念毛泽东诞生120周年,也为纪念毛泽东长冈乡调查、才溪乡调查80周年而作。     

应当充分地批判地利用文化遗产

（一九六○年十二月二十四日）对中国的文化遗产,应当充分地利用,批判地利用。中国几千年的文化,主要是封建时代的文化,但并不全是封建主义的东西,有人民的东西,有反封建的东西。要把封建主义的东西和非封建主义的东西区别开来。封建主义的东西也不全是坏的。我们要注意区别封建主义发生、发展和灭亡不同时期的东西。