三言两语

中文里不是没有再见一词,不必莫须有地出洋相。对外国文化的无知,才需要崇洋,也才会有勇气表演自己的崇洋。——做了近半个世纪外交工作的李肇星,看不惯拜拜这样的洋词汇充斥在报章的书面语言里。     

小议信息时代的语言规范化

现代社会的信息化向语言研究提出了越来越严峻的挑战。从人类的历史发展来看,人类经历过无数次的信息革命。我们目前正面临的被称之为"第四次信息革命"的是指近几十年来电传、电     

英汉词汇的联想意义与文化异同

词汇是语言的基本要素,而语言是文化的载体。因此,文化异同在词汇层面上必然有所反映。在跨文化语境中,词义既有相似之处,也存在着各文化独有的联想。这种独特之处主要表现为三种形态:貌合神离、迥然不同、此有彼无。本文初步探讨了英汉两种语境中,词义所反映出的文化异同。     

父母的称谓及称呼

"先母""先父"已作古现代社会上"后妈"、"后爸"的称呼,无须解释,其意自明。在汉语词汇了还有另外一对词语,那就是"先父"、"先母",需要注意的是,"先父"和"先母"和"后爸"、"后妈"之间并     

商家恶搞红军招揽生意

3月1日,浙江省舟山市定海区的街头突然出现了两个扎着麻花辫、穿着山寨红军军装、脚上蹬着时髦长筒皮靴、肩披红色绶带的女孩,她们的     

改革开放30年的“流行语”

流行语，作为一种词汇现象，反映了一个国家、一个地区在一个时期人们普遍关注的问题和事物。不同时期有不同的流行语．而不同的流行语则作为社会一根敏感的神经，反映出社会的变化。伴随着30年的改革开放，中国出现了很多新思想、新事物，而“流行语”正是这些新思想、新事物最好的见证。可以说，在中国社会发展的进程中，还没有哪一个时期能够涌现出这么多的流行语，这么集中、大量地丰富汉语的词汇。     

外语教学中文化理解能力的培养

文化理解能力在跨文化交际中的地位越来越重要。因此,外语教学中要注重文化理解能力的培养。笔者从言语行为及不同语境的语义理解,阐述中西方的差异,使英语学习者了解讲英语的国家的文化的重要性,还从词汇内涵、文化背景、会话分析三方面阐释了外语教学中如何进行文化理解能力的培养。     

词汇教学法与我国英语教学

本文通过回顾词块的定义及其分类，介绍了近年来出现的词汇教学法。分析了词汇教学法在中国英语教学中的优势，并探讨了它在中国英语教学中的应用。认为词汇法对我国英语教学有重要启示。     

词汇教学的多维性

本文针对高职学生的特点、需求和目标,提出构建多维的词汇教学模式.在教学过程中运用认知语言学理论注重词义的理据解释,引导学生进行有利于记忆的语义加工和词汇学习策略的掌握与运用.     

新生词汇是不是洪水猛兽

不知不觉中，“顶”、“恶搞”、“愤青”等新生词汇就突然出现在我们面前，甚至一些字母、数字、标点等特殊语汇，如“FT”、“ID”、“94”、“88”、“：）”，正为越来越多的人所熟悉。一些曾经陌生的网络语言如“下载”、“链接”、“复制”等等，早已被我们接受。就连一些传统词语也被赋予了全新的含义，如“潜水”（只看发言不说话）、“青蛙”（丑男）、“恐龙”（丑女）……