全文获取类型
收费全文 | 6392篇 |
免费 | 42篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
各国政治 | 20篇 |
工人农民 | 98篇 |
世界政治 | 152篇 |
外交国际关系 | 17篇 |
法律 | 760篇 |
中国共产党 | 1612篇 |
中国政治 | 1499篇 |
政治理论 | 714篇 |
综合类 | 1563篇 |
出版年
2024年 | 34篇 |
2023年 | 127篇 |
2022年 | 168篇 |
2021年 | 87篇 |
2020年 | 82篇 |
2019年 | 98篇 |
2018年 | 24篇 |
2017年 | 77篇 |
2016年 | 126篇 |
2015年 | 264篇 |
2014年 | 644篇 |
2013年 | 609篇 |
2012年 | 643篇 |
2011年 | 617篇 |
2010年 | 601篇 |
2009年 | 619篇 |
2008年 | 479篇 |
2007年 | 304篇 |
2006年 | 252篇 |
2005年 | 137篇 |
2004年 | 109篇 |
2003年 | 89篇 |
2002年 | 78篇 |
2001年 | 65篇 |
2000年 | 38篇 |
1999年 | 21篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1991年 | 3篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有6435条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
吕红梅 《学校党建与思想教育》2006,(2):42-43
高职院校以培养实用型、操作型人才为主,而目前社会需要的技能型人才不仅要有熟练的专业技能,更要有良好的职业道德。而且,加强职业道德教育,对提高劳动者的素质有着至关重要的作用。如何通过有效的方法和途径,加强对高职生进行职业道德教育,已成为研究高职院校学生职业道德教育现状的当务之急。高职院校职业道德教育的内容社会主义职业道德规范基本内容有:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。在进行职业道德教育的过程中,必须结合社会主义职业道德规范的基本内容、时代特征和学生的身心发展特点,着重进行以下5个方面的意识… 相似文献
4.
杭国英 《国家教育行政学院学报》2002,(6):23-25
21世纪 ,各国的综合国力、竞争能力将越来越取决于教育发展、科技进步和知识创新的水平。高层次创新人才的多少代表了一个国家的整体创新能力和创新水平。江泽民同志讲 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力” ,“要改革教学的内容、方法和手段 ,完善人才培养模式 ,……努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境”。教育将把培养有社会责任感、创造精神、创新能力的人才摆到突出的位置。作为以培养生产第一线的技术应用型人才为办学宗旨的高等职业院校 ,要适应经济建设和社会发展要求 ,培养有足够的理论基础、… 相似文献
5.
纵观世界,在美国、德国和日本等发达国家,他们以不同的形式把高等教育由英才教育发展为大众教育,这在发展科技、培养人才、提高国民素质等方面起到了极其重要的作用。尤其是德国的中、高等职业教育成为各国争相学习的典范。据1990年统计,德国有大学179所,高等专科学校122所,职业 相似文献
6.
人文素质是现代人文明程度的综合体现,它包括一个人的语言文字修养、历史和哲学修养、文学艺术修养、伦理道德修养和政治理论修养等。高职教育要加强学生的人文素质教育,使学生既有科学素养,又有人文精神,既有专业知识,又有健全的人格。这将是我们的社会走向真正意义的现代文明的可靠保障。 相似文献
7.
女犯兼有女性和普通罪犯的心理特征,这些特征决定了女犯心理的基础。在监管改造的条件下,女犯还会产生许多新的心理特征。女犯在服刑中的心理特征是:痛苦心理、恐惧心理、焦躁不安的心理、期望变化的心理、自卑心理。女犯的犯罪心理定势较为牢固,多数人缺乏自我教育的需要,经常产生消极情绪和对抗行为。改造女犯的要点是:搞好入监教育,增强女犯积极改造的动机;注重分类教育,增强教育的针对性;深入进行个别教育,端正改造态度;关注心理健康,促进思想改造。 相似文献
8.
社会主义和谐社会是全面的和谐社会,作为在构建社会主义和谐社会、推进经济社会和谐发展的进程中扮演着重要角色的中等职业院校,如何从本校的实际出发,坚持以人为本,创新内部管理机制.正确处理和协调好发展中的各种关系,实现和谐管理.为全面建设小康社会提供更好的智力支持和人才支撑,是学校管理者必须审时度势认真思考和研究的课题。 相似文献
9.
高职院校“思政课”教学有别于其它课程的教学,有其自身的特点和规律。如果教师在每次上课之后养成做教学札记的习惯,就可以获得较多的经验,找到其教学规律,同时可以发现教学中存在的不足,提醒自己在以后的教学中应注意的问题,有助于教师提高教学水平和教学水平,增强“思政课”教学效果。 相似文献
10.