创造教育研究的新收获--王泓《创造教育与人才培养》一书述评

21世纪是创造的伟大时代,要创造,关键在人才,而人才的培养靠教育.因此,如何开展创造教育,培养创新人才,已成为当代教育界研究的热门课题.王泓新著<创造教育与人才培养>正是这方面研究的新收获、新成果.该书对新世纪创造教育的特点,创造人才的智能结构、创造个性、创造能力、创造思维的培养进行了系统分析,同时联系科学和文学艺术创造,论述了具休的创造过程、思路、方式和技巧.该书的价值在于把创造学与教育学、创造教育与人才培养综合起来进行研究,故在教育理论上是新颖的,在教育实践中亦具有启示和指导意义.     

现行陪审制改革的价值取向探析

我国现行陪审制在实践中不受重视,其原因是多方面的,但价值体系不完善和价值认识上的缺陷是主要原因。因此,正确定位政治民主、司法民主、司法公正三者之间的关系是陪审制价值体系完善的理论前提,司法公正是陪审制的核心价值取向,科学评价陪审制的效率价值是陪审制价值体系完善的关键。     

当挫折和痛苦来临的时候……——坚持努力是关键

困顿中，什么都可以放弃，但千万不要放弃努力。这是一句层次帮我走出困境的至理名言。大一那年。父亲被严重烧伤．我被迫休学流浪广州。过着居无定所的生活。那时我感觉一切都完了．想放弃梦想认命算了。后来，在义姐的帮助下，我在惠阳一家港资企业当上了技术员。但由于学历低，常受到同事的排挤和讽刺。     

社会主义核心价值的多维探源

社会主义的核心价值是无产阶级对人类共同理想的解读,是生产社会化要求的推导,是对资本主义价值理念的“扬弃,”是共产主义价值目标的“初级”表现。     

论创意产业与视觉艺术的关联性

一、创意产业涉及视觉艺术文化知识层面 创意产业是一项跨传统行业，以文化为核心，以高新科技为依据，通过产业运作，并将纸、电话、互联网等作为主要载体。创意产业的核心生产要素是信息、知识，特别是文化和技术等无形资产，是具有自主知识产权的高附加价值产业。视觉艺术是“看”的艺术。“看”，在当今社会已转化成一种文化。作为一种“看”的文化，     

科学技术可持续发展环境伦理观解读

本文从科学技术带来环境问题的必然性出发,阐述了科学技术决定论的哲学思潮-乐观主义技术决定论和悲观主义技术决定论,对科学技术的负载价值及消极根源进行了逻辑分析。要实现人类持续、健康的发展,必须构建科学技术与社会伦理的良性互动体系。同时,要实现科学技术的可持续发展必须对科学技术采取扬弃态度,确立环境价值观,实现可持续发展的科技转型,提倡可持续发展环境伦理观。     

中国监狱理论发展的理性思考

中国监狱理论研究未能形成民间化的、自治性的、明理性的和有序性的知识整合及相应的整合机制。基于监狱理论和实践的现实，当前中国监狱理论研究的重点，应当是监狱价值的呼唤和实证改造；监狱理论的发展必须是科学与人文有效整合下的理性发展。     

学校德育制度十年:问题与走向

学校德育制度是有关学校德育的规范体系。我国德育工作的一大特色是以制度改革推行新的德育理念,制度建设有其充分的理论依据和本土化特色。当前,学校德育制度建设存在的主要问题在于自上而下的行政指令性太强、稳定性不够、内容残缺不全。学校德育制度建设的总的趋势是越来越强调发展性、越来越重视灵活性、越来越重视参与性。     

典型：政治品质与时代精神的完美统一——典型在党的先进性建设长效机制中的作用

典型作为共产党的一员,有高度的政治品质;作为新时期的一员,有鲜明的时代精神.四川省坚持主旋律,面向基层、面向一线、面向普通党员,以典型的人格价值、平民价值、时代价值、创造价值、牺牲价值、本土价值、艺术价值,教育人、激励人、鼓舞人,走出了一条基层化、群众化、多样化的道路.这充分体现出省委心目中有基层、有群众、有一线,充分表现了省委关怀基层、关爱群众、关心一线.