浅谈实验教学中学生非智力因素的培养

本文阐述了非智力因素的内涵及特点,分析了非智力因素对大学生实验能力的影响,提出了如何在实验教学中培养大学生良好的非智力因素,把大学生培养成适应社会需求的高素质人才。     

浅谈技工学校的创业教育

正当前我国生产方式正由密集型向技能型转变,现代化的生产手段使大批劳动力闲置;另一方面,每年有大批毕业生走出校门充实到社会各个岗位。面对严峻的就业形势,是观望等待还是积极应对、奋力拼搏,是每位技校生面临的首要问题。20世纪70年代一些西方国家和部分发展中国家,已经关注着经济社会中的两个热点:中小企业发展和就业问题。这给技工教育提出了新的课题,即如何培养一大批具有开创精神的小企业家,如何使那些具有一定文化知识和职业技能的毕业生自主就业。解决问题的重要思路之一是对技校学生进行创业教育,塑造良好的创业品质就成为技工教育的重要组成部分。创业教育是指以开发和提高青少年的创业基本素质,培养具有开创性个性的人才为目的教育。现从以下几方面谈谈本人的感悟:     

加强班级文化建设 助力学生健康成长

班级是学生生活的重心,它是知识的集散地,是人格的熏陶地,是体质的培养地,是心灵的归宿地。而富有人性、感性、个性的班级文化,将给我们的学生带来更为人文的生命关怀,引领学生学会学习,学会做人,学会生活。一、优化班级的物质文化环境—前提一是精心设计班级标语(班训)。班训是班级整体精神、目标的体现,主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。着重抓孩子的文化人格和非智力因素的养育     

试析非智力因素对学习产生的影响

决定学生学习成绩的不仅仅是智商，即智力因素，一些非智力因素如兴趣、情感、性格等也会对学习产生不同程度的影响。并且，智力因素与非智力因素如果不能有机地结合，也会对学习产生不利的影响。     

反社会型人格障碍者刑事责任能力探析

反社会人格障碍者具有强烈的违法犯罪倾向,本文在介绍反社会性人格障碍的概念、行为特征和形成原因的基础之上,重点分析了反社会人格障碍者的犯罪特点。最后以刑事责任能力判断的关键因素为依据深入探析反社会性人格障碍的刑事责任能力。     

有多少状元真正成才？

与智力因素相比,更为重要的是抱负、胸怀、勇气、意志、坚韧等基本品质,是知人论世、审时度势的悟性,是综合素质。     

家庭与青少年犯罪的关系

家庭是儿童社会化最重要的场所,而犯罪行为从根本上说就是反社会的行为。因此,虽然有许多导致犯罪行为发生的因素,例如,个体方面的智力因素、人格因素等;环境方面的家庭因素、同伴因素和学校因素;与犯罪情境相关的情境因素、动机与激励因素和犯罪机遇中的决策等等诸多因素。但家庭因素在其中所处的独特地位是其他因素无法比拟的。可以这样说。家庭在其中是纽带和核心的作用。所以,本文就要就家庭对青少年犯罪的影响做一个总结和梳理。要谈青少年犯罪和家庭的关系,我们首先要明确青少年犯罪的概念,还要了解目前我国青少年犯罪的概况。