培植创新体系 做强粮食企业

在确保政府实施粮食宏观调控、保证粮食安全的基础上，云南省粮食企业通过三年深化改革实现了粮食购销市场化和多元化。随着中国一东盟自由贸易区的建设、大湄公河次区域经济圈的发展、泛珠三角区域合作的建立以及国内粮食市场化改革和云南“走出去”开放战略的进一步扩展，国外企业集团、国内股份、私营企业及个体经营者全方位、大范围、深层次地进入粮油食品行业，使粮食企业面临竞争主体增多、市场竞争激烈的严峻考验；同时，     

法律上国家安全概念探析

近年来,学术界对国家安全的界定大多仅从国际关系的视角出发,见仁见智。我国的立法也陆续将国家安全作为一个专门术语写进了相关的法律及规范性文件。国家安全作为一个法律专门术语,对其解释不应是随意的,应当从法律上作出明确的科学界定和立法解释。国家安全表征着一国宪政法律制度的正常稳定状态,是一种特殊的法律秩序。从法律上科学界定国家安全,有助于实现国家安全法制的统一性、严肃性,也有助于开展国家安全法学理论的研究。     

人大代表要发挥好带头作用

人大代表是地方国家权力机．关的组成人员，肩负着人民的希望和重托，行使着人民赋予的权力，职务光荣，使命重大。人大代表一定要以高度的政治责任感，自觉贯彻落实“三个代表”重要思想，坚持履职为公，执政为民，尽职尽责地为人民掌好权、服好务、带好头。     

深刻领会精神 密切联系实际 把学习《江泽民文选》不断引向深入

《江泽民文选》的出版发行，是我们党和国家政治生活中的一件大事。胡锦涛总书记就学习《江泽民文选》发表了重要讲话，中共中央专门作出决定，对在全党全国学习《江泽民文选》作了全面部署。我们要认真学习、深刻领会、全面贯彻胡锦涛总书记的讲话和中央的决定，切实把思想和行动统一到中央要求上来。     

浅谈如何提高新时期统战干部为经济服务的能力

在新时期，为经济建设服务已经成为统战工作的显著时代特征。统战干部围绕发展，尤其是本地经济发展这个主题，要想作出应有的贡献，就必须根据工作特点并善于发挥统战优势，积极探索为经济发展服务的新途径、新方法，不断提高经济服务能力。统战干部要提高经济服务能力，最关键的是要吃透“三情”、把握“四个特点”、增强“五种能力”。     

关于贯彻“严打”方针的几点思考

当前,我国已进入了全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化新的发展阶段.新形势新任务对社会治安工作提出了很高的要求.继续采取严打这种工作方式,既是巩固严打成果、进一步做好社会治安工作的必然选择,也是实现这一宏伟目标的重要保障.在这个前提下,如何继续坚持严打方针,不断改进严打形式,提高工作质量,增强实际效果,已成为大家关注和思考的热点问题.     

咪表规划不公开 市民状告规划局

郑州市民任俊杰发现郑州市许多咪表停车场都规划在人行道和慢车道上，相当一部分还占压了盲道。这些停车位是否经过有关部门审批．当任俊杰以一个普通市民身份去查询政府部门发给“咪表公司”的规划许可证文号及材料时，却遭到了郑州市规划局和郑州市城建档案馆的拒绝。为此．2006年1月10日，他将郑州市城市规划局和郑州市城建档案馆告到了郑州市中原区人民法院，要求法院保护其公民知情权，判令被告限期向其提供咪表停车位的规划文号及相关材料，2006年2月27日，郑州市中原区人民法院一审公开开庭审理了这起状告郑州市规划局、城建档案馆“行政不作为”的行政案件。因为是普通市民为公众利益代言受阻，故状告国家行政机关，维护公民“知情权”，所以备受瞩目，省城众多新闻媒体和热心市民汇聚一堂，关注此案进展。2006年3月29日，对于这起公民讨要知情权的案件．郑州市中原区人民法院作出一审判决，经过审理，法院认为，提起诉讼应当符合属于人民法院受案范围的起诉条件，原告请求的事项不属于行政审判权限范围，依法裁定驳回原告任俊杰的起诉。     

国家·社会双本位型刑事政策模式的探讨——刑事政策模式研究之一

根据马克思·韦伯“理想类型”研究的理论，刑事政策可以划分为三种“理想类型”模式，即国家本位型、国家·社会双本位型、社会本位型。国家·社会双本位型刑事政策的思想基础来自于国家的理念，坚持保护社会和保障人权相统一，保障人权优先的原则。在“社会先于国家”的理念支配下，刑事政策构成的形式要素与实质要素在这种模式中呈现出不同的变项，表现出不同的特征。     

教育权之争——“孟母堂事件”的法理学思考

“孟母堂事件”是一场发生在国家与公民之间关于教育权的争执,我国现行法律规定了国家作为教育权主体的地位,而未对父母的教育权做出具体规定。缺少制约的国家教育权力的膨胀造成诸多弊端。父母基于自然,有权主张自己对子女的教育权,有权监督让渡给国家和社会的教育权,家庭教育应有其合法的地位。当然教育权作为公民的自由权的同时,又具有社会性,家庭教育必须接受国家、社会、法律、法规的监督与指导,国家也有义务保障家庭教育的实现。这样,父母的教育权利与国家的教育权力(利)之间应该互相制约,以保障受教育人受教育权的完美实现。