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981.
大事综览     
2002年3月大事各方有如下评述: 一、美国《核态势评估》报告震惊世界。9日,《洛杉矶时报》和《纽约时报》等媒体先后披露美国防部应总统指示和国会要求而撰写的《核态势评估》秘密报告的内容,重点分析世界核武态势,阐明美当前核战略并提出政策调整建议。报告提出:在非核武器的进攻受阻、报复核生化武器攻击以及“军事局势发生剧变”(包括伊拉克攻击以色列或其邻国、朝鲜攻击韩国、在台湾地位问题上的军事对抗等)三种情况下,五角大楼准备对中国、俄罗斯、伊拉克、朝鲜、伊朗、利比亚和叙利亚等7国使用核武器。此事一经披露便引起世界舆论和国际社会严重关注。  相似文献   
982.
自2002年10月朝鲜核危机爆发以来,朝鲜半岛局势一直处于危机与和谈交相演变的恶性循环之中。其中关键性的问题是,“任何一方都不肯率先走出第一步”。当前,美国的对策侧重于“以压待变而避使武力”,而朝鲜的对策则可能走向“逼急生变而孤注一掷”。朝鲜之所以一再使危机升级,其意图在于:增加对美讨价还价的筹码;既争取和平谈判,也做好战争应对的准备。对此,美国可以有多种选择:(1)对朝动武以求速战速决:(2)对朝鲜的核设施实施“外科手术式”打击;(3)对朝实行“恶意疏忽”对策。应该看到,争取和平解决朝核危机仍是大势所趋。  相似文献   
983.
自2002年10月美国宣布朝鲜秘密发展核武器计划以来,朝美间的核争端再次成为国际社会关注的焦点。朝鲜研发核武器的动机在冷战时期是出于确保国家安全的考虑,冷战后其动机则演变为与美国讨价还价的筹码。美国关注朝鲜核问题的动因是朝鲜研发核武器将对美国的战略利益产生强烈的冲击。核问题的实质是朝美间国家利益冲突的体现。因为两国在这一问题上找不到共同利益,也找不到根本解决的方案,所以核问题的解决将困难重重。  相似文献   
984.
985.
朝鲜核问题错综复杂、扑朔迷离,这与朝鲜研发核武器的目的以及美国对朝核问题的立场密切相关。朝鲜在其目的没有全部实现之前,不大可能完全弃核。朝鲜核问题的前景,不外乎有以下几种可能:一是朝鲜完全弃核;二是美国以武力解决朝鲜核问题;三是美国策动朝鲜政变,另建一个亲美政权;四是朝核问题久拖不决;五是美国彻底让步,默认朝鲜拥有核武器。近来,这种可能有加大的迹象。  相似文献   
986.
王永贵 《侨园》2013,(7):66-67
<正>华侨在铺设铁路、驾桥、修路、采矿挖煤、扩建港口、兴建水力发电站、修水库、造厂房等改变朝鲜城市面貌方面所做出的贡献也是巨大的。日本投降后,工厂矿山全部属于朝鲜国家所有,为朝鲜人民所利用,如当年修建的兴南化肥厂、长津江发电站、南北铁路、朝鲜的港口、部分水利设施,今天仍然为朝鲜人民造福。日帝时期华侨并不只是把技术、文化及好的影响带到朝鲜,也把坏的带到这块土地上。鸦片曾给中国人带来了极大耻辱,部分华侨把这种坑害人身健康的毒品也带到了朝鲜,只要有华侨的地方就有卖鸦片的,有卖的就有买的,为此朝鲜人也偷偷地种植鸦片卖给华侨。当时日本官府也禁止买卖鸦片和吸鸦片,被发觉了要坐  相似文献   
987.
孟悦 《侨园》2013,(6):79-79
<正>沈阳当年曾有一所很著名的冯庸大学,地址位于现在的铁西新区滑翔小区一带。目前该校仅存的一对汉白玉狮子现存放于沈阳煤气总公司门前。冯庸生于1901年,是奉系军阀冯德麟的长子。冯庸与张学良同年出生,自幼义结金兰,志同道合。二人同号"汉卿",以示互相激励丹心报国的宏愿。冯庸毕业于北京中央陆军第二讲武堂,在东北军中历任中校参谋处长、少将航空司令等职。1926年,冯德麟去世后,冯庸续父职担任军职。直奉战争后,冯庸深感时局困惑,退出军界。张学良创办东北大学后,冯庸认为,中国内忧外患的主要原因是工业落后,"工业兴国,先育人才",因此他积极酝酿筹办大学教育。在冯庸26岁那年,他遵父遗嘱,辞官职倾家产捐巨资,创办了公益性的冯庸大学,以实现  相似文献   
988.
梁启超关注朝鲜问题,有一个逐步深入、不断深化的过程。本文试图从朝鲜甲午更张后、朝鲜沦为日本保护国前后、朝鲜被日本吞并前后等三个时期入手,研究分析梁启超相应的代表作,找出其在不同时期对朝鲜问题关注的重点,探寻其写作的目的和动机,梳理出内在的逻辑关系及变迁过程,揭示出梁启超关注朝鲜问题的根源,即对中国处境和命运的担忧,对清政府和民众的警醒,对民族复兴道路的探索。  相似文献   
989.
田家乐 《世纪桥》2010,(10):51-53
<正>在东北抗日联军的指挥员中,有的是自发的抗日勇军的首领,后来成为中国共产党领导的抗日联军猛将。人称"祁老虎"的东北抗联第十一军军长祁中,就是这样一位充满传奇色彩的人物。  相似文献   
990.
朝鲜战争爆发后,中共中央决定组建东北边防军,粟裕为东北边防军司令员兼政委。由于当时粟裕正在青岛治病,中央决策者想到了林彪。林彪是第四野战军司  相似文献   
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