论本科法律实践教育的目标及其实现途径

高等法律教育机构对法律本科生进行实践教育的目标 ,应使法律本科生具有能够适应未来各种法律职业需要的职业基本素质。这一基本职业素质从总体上看 ,包括基本的职业认同感和基本的职业技能两个方面。为其实现 ,应对法律本科生进行社会认知教育、职业伦理教育、职业技术教育以及职业适应性教育等。     

仁心仁术的医者

姚克，浙二眼科中心主任，浙大眼科研究所所长，教授，博导。作为浙大重点学科的带头人，姚克教授在医疗、科研、教书、育人各方面都取得了令人瞩目的成就。 浙二眼科中心设硕士、博士点和博士后流动站，并担负医学本科生的教学任务。在教学中，姚克注重“因需选材，因材施教”，他已培养了数十位眼科硕士和博士，他们遍布全国，且都已成为当地的眼科骨干。目前，他的在读研究生仍有20多位，中心充满着浓厚的学术气氛。     

“教育家情怀”稀缺，“根叔”怎不稀有

在华中科技大学2010届本科生毕业典礼上，校长李培根院士16分钟的演讲，被掌声打断30次。“你们一定记住了‘俯卧撑’、‘躲猫猫’、‘喝开水’，从热闹和愚蠢中，你们记忆了正义；你们记住了‘打酱油’和‘妈妈喊你回家吃饭’，从麻木和好笑中，你们记忆了责任和良知；你们一定记住了姐的狂放，哥的犀利”，全场7700余名学子起立高喊：“根叔!根叔!”据悉，     

导师制存在的问题及其改革

导师制究竟是一种什么样的制度?有什么规范性的内容和要求?这些都迫切需要我们对导师制这一具有重大理论和实践价值的课题进行深入探讨.     

简论班导师制下学生自主学习模式的构建

班导师制是导师制在我国高校的发展,对于改善教学方式、促进人才培养质量的提高具有重要价值。针对多数高校学生被动式的学习方式,可引入班导师制,以帮助学生探索人生目标为起点,开展学业指导与规划,指导学生开展创新创业活动,以建立适应未来发展的学习习惯和方式;把班导师工作职责与促进学生全面发展和个性发展相结合,引导学生习得并形成自主式学习模式。     

诊所法律教育视野下新时代高职法律专业人才培养模式研究

高职法律专业人才培养,要结合新时代高职法律专业学生特点实行诊所法律教育,在学生成人方面实行导师制,在学生成才方面实行学徒制,为法治中国建设培养德智体美劳全面发展的高技能法律职业人才。     

资本理论视角下经济学类本科生就业意向研究及提升路径

就业是最大的民生,当前受新冠肺炎疫情影响,大学生就业普遍面临着更多的挑战和困难.在就业过程中,个人拥有的就业资本,即人力资本、社会资本、心理资本,是成功就业的基础、桥梁和保障.具体到经济学类本科生,就业资本对这一群体就业意向的明确化、科学化、合理化具有重要意义.因此,应坚持回归教育初心,培育人力资本;重视实践导向,构建...     

应用型高校本科生教育质量保障与提升的探索与实践

随着社会经济的不断发展,社会对人才的需求及要求越来越高,作为社会人才的主要培养与输出机构,高校承担着重要的社会责任.为了满足社会对人才的需求,高校不断创新教育教学模式,不断更新教育教学理念.同时,主管教育的政府部门也不断地基于经济发展情况来改革创新我国的教育制度.各高校为了能够更好地迎合当今社会对人才的需求,开始改变学...     

中英大学师生关系比较

师生关系是否和谐一致,直接关系到高校学生培养质量和学校未来的发展。英国大学普遍实行“导师制”,由导师负责指导学生的学业和品德。中英大学师生关系在师生交流目的、交流内容、交流方式及交流时空等方面存在显著差异。英国大学的师生关系有许多值得我们借鉴之处。借鉴英国的经验,应从观念更新、制度建设、教师素质提高、学生态度改变等几方面入手,着力建设良好的大学师生关系。     

中美本科生教育的学科结构比较分析

学科结构对知识、教育、人才等各类资源的分配和有效使用有着重要影响,本文以中国1998年的本科专业目录和美国的学科专业分类系统（CIP-2000）为基础,分析比较了我国1997—2007年本科生教育的学科结构变迁和美国20世纪70年代以来本科生教育的学科结构变迁及其特点,并对2020年我国本科生教育学科结构的发展趋势进行了预测。