论大学校训的特色化构建

校训集中体现了一所大学的办学理念和办学精神,是学校悠久历史和优良传统的高度浓缩,也是大学文化建设的重要内容.目前我国高等学校对校训的研究尚未引起应有的重视,还比较薄弱.本文在调查研究的基础上对国内高等学校校训的类别、特点和构建原则进行了梳理和分析,为凝练、提升有特色的大学精神,繁荣校园文化提供参考依据.     

从岳麓书院牌匾到中央党校校训——党的实事求是思想路线溯源

在全面建成小康社会历史任务即将实现,我们正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上的关键时刻,习近平总书记于2020年9月专程来湖南考察,在汝城县沙洲瑶族村重温“半条被子”的故事,考察马栏山视频文创产业园,参观岳麓书院并对湖南大学师生发表重要讲话,召开基层代表座谈会,就湖南工作作出重要指示。     

国内外语类院校办学特色的建设与思考——基于校训内涵的探析

校训是对学校办学历史与传统的深度凝练,是对办学理念与文化精神的高度概括。办学特色作为提升高校核心竞争力、促进长远发展的重要推手,其形成亦在很大程度上体现、彰显着校训精神。综观国内部分外语类院校,其"传承历史、‘外’字突显、育人重德"的校训内涵,指导、丰富、拓展学校特色办学的实践,推进学校人才培养、学科科研、社会服务、合作交流等各项事业在"十三五"时期得以发展。     

论民族院校校训在核心价值观教育中的价值

校训具有重要的育人功能,民族院校校训在少数民族大学生社会主义核心价值观教育中起着重要作用,其价值不容忽视。笔者从以下层面进行阐述:国家层面——民族院校校训在"文明"价值观教育中的价值;社会层面——民族院校校训在"平等"价值观教育中的价值;个人层面——民族院校校训在"爱国"价值观教育中的价值。     

中外大学校训之比较及启示

校训是一个学校的灵魂,代表了一个学校的道德追求,同时又是一个学校精神风貌的体现。我国大学校训中蕴涵着特有的大学理念与文化底蕴,与西方大学相比,我国大学校训“同质化”现象比较严重,追求真理的色彩比较弱化,因此,新时期的中国大学校训仍有许多需要完善之处。     

校训文化的实践与思考

所谓校训，原本是学校校长讲话中的关键词语，因为既有底蕴又有实效，所以被一代一代的教师和学子传递下去．时间一长，就成了约定俗成的话语——这就是校训。在长期办学实践中凝练成为了一种校训文化。我国校训文化是中国教育与中国文化相结合，不断发展而形成的一道亮丽的、独特的风景线。     

声明

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国外公民道德建设一瞥

正日本:培育诚信从娃娃抓起日本的诚信教育几乎贯穿人的一生,在家庭中父母经常教育孩子"不许撒谎",到学校里耳濡目染的是"诚实"二字。很多学校的校训都有"诚实"二字,如东京文京女子中学的校训是"诚实、勤勉、仁爱";泰星中学的校训是"诚实、品位和刚毅"。     

孝感市孝南区闵集中学

孝南区闵集中学位于孝感市东南部，紧连天河机场，介于武汉与孝感之间．是武汉孝感临空经济开发区核心区。学校创办于1951年，校园面积20728平方米，绿化面积9728平方米。学校校训是：立德、敬业、博学、创新。近年来，在上级领导及社会力量的大力支持下，     

清华园培训感悟

2012年度广西民政系统正处级以上领导干部"社会管理与民政创新"专题研修班47名学员,于2012年9月8日至14日赴清华大学学习培训,感受"学在清华"的幸福,获得了一种难以言表的精神享受和人生感悟。感悟一:铭记"自强不息,厚德载物"的清华大学校训,做奋发向上的领导干部。这八字校训出自《周易》"天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物"。意