思想政治教育概念形成发展辨析

梳理了思想政治教育概念形成发展的历史过程,辨析其思想内涵,在对思想政治教育概念进行归类分析的基础上,科学把握其定义,得出思想政治教育概念发展的特点与趋势。通过对这一论题的探究,可以更好地把握思想政治教育的概念,丰富思想政治教育学科的知识体系。     

关于概念的几种理论

马克思主义认识论中的理性认识包括概念、判断与推理。关于概念是什么这个问题,可以在对哲学与认知科学的种种理论如经典理论、原型理论、范例理论、理论之理论与原子理论对这个问题的回答予以分析的基础上,来寻求最佳解释,为辩证唯物主义认识论夯实基础。     

社会规则的外延和类型

广义的社会规则,外延宽广,表现形式多样,包括禁忌、风俗、习惯、礼仪、教义、道德、章程、制度、体制和法律等。此外,社会规则可以按照不同的标准划分类型。     

毛泽东“人民”概念研究

“人民”一词是毛泽东生平中经常使用的一个政治慨念，是毛泽东思想体系的重要组成要素。“梳理毛泽东”人民”概念的历史变迁．分析其存在的特点以及背后的礼会历史变迁．对于进一步了解毛泽东思想有着重要的意义。     

试析军队院校教学内容体系的概念和特征

军校教学内容体系是院校人才培养的核心要素,它体现院校教育的培养目标,反映教育主体的价值追求以及社会发展对人才素质的基本要求.针对当前军队院校教学内容体系这一基本问题没有达成一致认识的背景,通过对军事素质概念、特征的分析,尝试回答“军校教学内容体系”是什么的问题.     

让民意表达渠道更通畅

"电视问政",可谓别开生面。敞开胸怀表达诉求,部门负责人现场作答,关切得到回应,问题逐步解决,情绪捋顺了,心情舒畅了,群众自然欢迎。与"电视问政"受欢迎相对应的一则新闻,也引发人们的关注。前不久,某地4位听证代表因在一场规划听证会上投票反对,会下     

从概念使用角度辨析科学社会主义学科定位

党的十八大以来我国进入全面深化改革新时期,科学社会主义学科迎来前所未有的发展机遇,但是科社概念使用中一词多义、多用的现象对学科定位造成严重干扰,不利于学科的建设与发展。深刻分析科社概念的使用乱象及其起因,区分概念使用背后的两种不同的思维方法(辩证逻辑和形式逻辑),对于厘清学科定位具有积极的、现实的意义。科社学科建设既要尊重历史又要与时俱进,坚持学科的科学性、独立性、开放性、实践性,努力提高学科的地位和声誉。     

新媒体环境下青年法律意识表达的特点及应对

新媒体环境下,青年法律意识表达具有广泛性、便捷性、及时性、匿名性的特点。新媒体环境下,青年法律意识表达方面出现了一些问题,根据问题产生的原因,提出青年法律意识表达的应对措施。     

群众工作怎么做——走进贵州省群众工作中心

面对新形势,如何更好地做群众工作,解决社会矛盾？在学习教育实践活动中,贵州省立说立行、边查边改,成立省群众工作中心,统筹协调省、市、县、乡四级群众工作机构建设,畅通民意表达渠道,始终做到真诚倾听群众呼声、真实反映群众愿望、真情关心群众疾苦.群众成了中心＂主人＂没有大吵大闹,一切秩序井然,进门先喝水,接着填表、拿号,等呼叫……一间间独立的接访室里,来访人和接访人在一张桌子面对面而坐,茶水冒着热气,交谈开始,气氛融洽.     

农村社区居民公共文化需求意愿表达的实证研究——以山东省某农村社区为例

当前我国农村正处于加快推进社会主义新农村、全面建设小康社会的重要时期,农村社区文化建设有了长足发展,但仍然存在供需结构失衡的现象。而影响农村社区公共文化供需结构失衡的一个重要因素就是居民需求表达主体地位的缺失。公共文化是为民众需求而生,人民大众的公共文化需求是其发展的出发点和落脚点。因此,公共文化供给要体现民众的意愿。从人口学、社会经济地位、社会关系网络这三个维度来分析影响农村社区居民表达公共文化需求的意愿的因素,从而提出相应的对策。