论人性视阈下青年榜样教育创新

榜样教育是青年思想政治教育工作的重要手段之一,旨在通过挖掘、升华和宣传榜样身上蕴含的鲜活人性,对青年产生积极健康的思想和行为引领.本文立足对人性基本理念的阐释,结合当下我国青年榜样教育工作的现状,深刻剖析榜样教育工作中人性理念缺失的症状,并探索将人性融入青年榜样教育工作,构建科学机制的创新发展之路.     

浅析榜样教育的理论渊源

认识来源于实践,并指导实践,正确的认识也就是理论或者真理是实践的向导。榜样教育的理论渊源引领榜样教育的实践活动,从马克思关于榜样教育的理论、榜样教育对需求层次理论的借鉴、榜样教育对社会学习理论的借鉴三个方面对榜样教育的理论渊源进行了梳理。     

价值·技术·制度:优化道德榜样宣传教育环境的三维分析

近年来,随着各地类似“彭宇案”的相继发生,道德榜样宣传教育环境问题已引起普遍关注与忧虑.文章以价值、技术和制度三维框架为基础,深入分析了榜样宣传教育环境恶化的基本前提、关键环节和根本因素,并从重塑官方价值导向、优化宣传技术手段和构建救助补偿制度三个方面,提出了优化道德榜样宣传教育环境的系统对策.     

教学参考之一——榜样的裂变效应

一个人，以自己的行动影响着一个班组；这个班组凝聚起的力量催生出更多的优秀班组。这个人，就是江铃集团模具厂模具班班长、共产党员袁政海；这个班组就是以他的名字命名的“袁政海班组”。     

论建立道德榜样的回报机制——以"受助不感恩"为个案的讨论

道德榜样作为一定社会、一定阶级道德理想的人格化,是一定道德原则和道德规范在具体人物身上的集中反映,是值得广大人民群众学习和效仿的典型人物或典型事件.从本质上讲,道德榜样在履行自己的道德义务、采取道德行为时,不以"谋利""图报"为目的,其关键在于不以谋取个人私利为目的.然而社会却应予道德榜样以相应回报,并建立一定的道德榜样的回报机制.本文以"受助不感恩"为个案进行讨论.     

多元化时代的榜样重塑

多元化时代也需要榜样,这不仅是社会共同体存续和成长的需要,也是青年健康成长的需求.但是,过去我们树立榜样存在着很多误区,树立榜样缺少对人的尊重,榜样被塑造成神坛上的完人.要改进榜样教育机制,就必须关注榜样的层次性,承认榜样的不完美性,坚持榜样的平民性,注重榜样的发展性.     

高校开展学生党员榜样教育的思考

学生党员是开展各项工作的骨干力量，发挥学生党员的榜样作用对高校各项工作的顺利开展都有重大的现实指导意义。本文结合高校学生党员的发展现状、实际问题，提出在新时期开展学生党员榜样教育的可行性做法和建议。     

名人家训韵味长

古往今来，许多仁人志士写就了一首首言简意明的“家训诗”，给后人留下了一个个值得学习的光辉榜样。     

在“服务‘四个确保’先锋在行动”暨纪念建党88周年报告会上的讲话

今天，我们隆重举行报告会，纪念建党88周年，目的就是要弘扬先进、树立榜样，进一步动员市级机关广大党员干部继承党的优良传统，以特殊时期的特殊精神、特殊努力向党的生日献礼。借此机会，我首先代表市级机关工作党委向同志们致以节日的祝贺和诚挚的慰问!     

平凡的榜样

渝中区检察院有这样一位检察干警，他面目慈善，眉眼自带三分笑，对当事人富于同情心，处理案件时又极具原则性。他工作勤恳、敬业精神极强却淡漠名利、不喜张扬，默默无闻地在一线处理着各种琐碎事务。他叫方法均——一个普通信访接待人员，在方老师处理的几件信访案中我看到他身上金子般的闪光点。