我国青少年阅读倾向剖析

不同年龄段的青少年其阅读心理呈现较大差异，这是影响青少年阅读倾向的心理基础。调查实践说明，根据青少年阅读倾向分析其阅读特点，有利于对不同年龄段的青少年因材施教，引导其健康成长。     

优势视角下汶川地震灾区青少年的社会工作介入

汶川大地震以后,地震灾区青少年处于特殊的心理状态.青少年社会工作者可以根据地震灾区青少年所具有的优势、兴趣、能力、知识与技能,运用优势视角社会工作介入理论、理念和技巧服务于地震灾区青少年,为他们探求生存和发展的资源,提高其面对灾难、抵御灾难、不怕困难的能力,使灾区青少年逐渐恢复到正常的生活秩序上来.     

社区青少年日常活动场所发展之路探究——对浙江省社区青少年日常活动场所的调查研究

近年来,青少年及家庭对社区青少年服务的需求强烈且呈现出多元化的发展趋势.现有供给能力不足是建设和发展社区青少年日常活动场所的直接动因.文章在调查研究的基础上,就青少年日常活动场所的定位、建设方式、机制等作了较深入地探讨.     

“十二五”时期我国城市发展阶段实证研究及政策建议——以武汉市为例

"十二五"时期,武汉工业化发展水平大约相当于发达国家工业化历史的后期,城市化水平快速上升,单项的经济总量战略发展阶段目标可能提前实现,但仍处于全面小康社会建设阶段之中。三大产业结构的比例已经呈现出以第三产业为主的结构特征,但武汉的工业化发展尚未结束,而且第二产业发展的效益还有待提高,新型工业化道路仍需坚持。     

中青年学者掬英 甘德安教授

甘德安教授，男，汉族，1952年10月出生，湖北武汉人；现任民革中央委员、民革中央科教文卫委员会委员、湖北省政协常委、民革湖北省副主委、民革武汉市主委，江汉大学文理学院院长，武汉大学、湖北省社科院硕士生导师；兼任中国经济规律研究会常务理事、湖北省民营经济研究会副会长、武汉市系统工程学会副理事长、武汉市创新文化研究会副会长等。     

坚持选准项目 推进结对共建

在武汉市开展的城乡基层党组织结对共建工作中,武昌区承担了新洲区200个村的结对共建任务。在全面完成对接和派驻干部进村工作的同时,区委要求各结对共建单位要以共建项目为抓手,全面落实＂五个一＂目标。     

社会主义核心价值观培育障碍研究——以青少年为研究对象

社会主义核心价值观是在整个社会的价值观体系中居于主导、统领和核心地位的主流价值观,青少年对社会主义核心价值观的内化和践行,是推进社会主义核心价值观建设的重要力量。然而,由于诸多原因,当代青少年树立社会主义核心价值观的情况不容乐观。     

国外青少年社区矫正制度之启示

社区矫正是一项受到政府和学术界普遍认同的非监禁执行活动。本文作者结合一些发达国家的做法和经验,对完善我国青少年社区矫正制度进行了初步的探讨。     

把代表的影响力持续传播下去——武汉市人大代表履职群像

去年10月，适逢地方人大常委会成立30周年，武汉市人大常委会筹划组织了系列纪念活动。人们发现，30年来人大代表发挥了巨大作用，武汉市人大常委会希望把这份影响力持续传播下去。在此次纪念活动中，很多代表被百姓格外关注。