母语负迁移对于初中生口语输出能力的影响及其应对策略

母语迁移是二语习得过程中的一个普遍现象.由于中英文文化背景的不同,母语迁移对于二语习得产生了积极或者消极的影响.论文将从母语负迁移对于口语输出的影响为切入点,具体聚焦初中学生语言输出中"说"这一方面具体剖析英语教学和学习过程中母语负迁移的表现和原因,并根据相关结论提出相应解决方法,希望能减少母语负迁移对初中英语教学和学...     

外语教育中目标语文化与母语文化的互动

母语文化是学习者认知目标语文化的基础,跨文化交际包含两种文化的互动。文章通过论述两种文化对第二语言习得和跨文化交际活动成功的积极作用,以及其在分析这些活动中的互动关系,揭示两种文化并重对外语教育的意义。在此基础上,文章探讨了我国当前英语教材语料的文化取向。     

从日语学习者的误用来看母语干扰问题

文章从宏观角度对学习者的母语对日语学习的干扰进行了分析。结果表明,因汉语干扰而引起的误用只占全体误用的一小部分。文章还就因母语干扰而造成的误用的原因进行了分析,发现其中有相当一部分误用是由于教学上的失误造成的。文章最后提出了为了减少误用,在教学中需要注意的环节,并指出母语对外语学习具有的促进作用要远远大于母语给第二语言学习带来的负面影响。     

全球化背景下母语教育中情境教学法的研究

全球化大背景下高校母语教育面临危机和巨大的挑战,其发展相对滞后,教学方法还比较陈旧、单一,不能适应当前高校人才培养的需要。情境教学法是大学母语教学改革的选择,它能充分利用汉语的特点,充分运用现代多媒体技术,充分施展讲座、论坛以及微博的魅力,诱发学生的求知欲望,以培养学生的创新精神、塑造研究型人才。     

把耳朵交给母语

一个人来到世上,从咿咿呀呀说话起,语言在日常交往中发挥了至关重要的作用。多年的生活历练,庆幸我非但没有学会油腔滑调,居然也能驾驭三种语言（严格的说是汉语言的三种形态）：一是养育我的乡村的土话（或者叫方言）,用官方语言表述叫做母语,比较抒情的叫法为乡音;二是从读小学一年级时起接受的汉语拼音,     

汉语口语学习策略结构的教育现场研究

对英语为母语的汉语学习者进行口语语料分析,随后进行了访谈与口语报告,调查他们对汉语口语学习策略理解与使用情况。在此基础上编制了汉语口语学习策略问卷。初测回收130份口语获得策略问卷与130份口语表达策略问卷,以此为依据进行了探索性因素分析和项目分析。再测回收口语获得策略问卷和口语表达策略问卷各206份。根据探索性因素分析,口语获得策略包含母语思维、词义注释、语词组块三个维度;口语表达策略包含计划监控、表达反思、社会交流、资源利用四个维度。验证性因素分析证实了口语学习策略的构想效度,内部一致性分析也表明,汉语口语学习策略问卷具有较好的信度。     

台湾减少中文，母语何去何从？

人不分种族信仰,都会珍惜热爱自己的母 语,诗人、作家会成为整个民族的骄傲。历史 上多少的王公显要早已灰飞烟灭了,而书写名篇 精典的人们还活在我们的记忆里,他们的文字依 然滋养着我们的心灵,闪耀在我们的言谈举止之 中。 台湾一所著名中学的语文老师姚宁衷在接受本 报记者采访时说:"语文是'万学之母',是 人的皮肤,乌的羽毛。"所以,当台湾教育主 管部门公布的2006年《高中国文课程暂行纲 要》,将语文课从每周5小时压缩为4小时,将 文言文比重从现在的65％降为45％,并将 《中国文化基本教材》由必修改为选修时,台湾 社会批评如潮。在年轻一辈中文水平出现滑落趋 势的当下,还削弱语文教学,有人形象描述:我 们的后辈可能不会用"恻隐之心",不懂"虽 千万人吾往矣",只会说"我看你可怜"、"老 子跟你拼了"。     

论文化差异与图式

母语阅读与第二语言或外语阅读拥有许多相同要素,但各自阅读过程却大相径庭。其中一个饶有兴趣的问题是,在阅读过程中是否有两种类似的认知过程在起作用,或是否有既适用于母语阅读又适用于第二语言阅读的处理策略。文章对母语阅读与第二语言阅读的异同点进行细致的分析,对引起文化差异的因素,诸如内容图式、形式图式、语言图式进行研究,并以此为基础,形成双语读者的形象。     

口语表达问题的根源探析

口语表达中的语病,反映出一些问题:一是语言研究与语言教学的脱节;二是语言教学与语言实践的脱节;三是母语教学与外语教学的本末倒置;四是语言发展过程中外来因素的影响和盲目的摹仿等,这些问题应引起我们的高度重视和警惕。     

外国学生汉语二值变量疑问句语义功能听辨研究(下)

选择母语为汉语者和母语为非汉语者两类调查对象。通过对母语为汉语者的调查分析,得出汉语二值变量汉语疑问句的语义功能共有五类,即推测、请求、揣测、质疑、咨询(催问);针对母语为非汉语的被试者的统计分析,得出他们的错误频度是各有其规律和原因的。最后,提出解决教学相关方法,力图解决母语为非汉语学习者学习汉语疑问句的困难。