中国少数民族双语面临的问题及对策

当前面临的问题主要是：1如何切合实际地、科学地认识少数民族双语的重要性问题。对双语的重要性，一直存在两种不同的认识。一是忽视母语的应有作用，认为少数民族应该加快掌握汉语，这样才能适应现代化的步伐，甚至认为强调母语的作用就会削弱汉语的学习，不如直接学习汉语。     

国际化语境下汉语母语者的新词取象思维

国际化语境下,汉语母语者仍以取象思维创造和使用着汉语新词。表现为：有的自造 洋泾浜英语词,再全词改用汉字;有的先意译英语前缀为汉语类前缀,再谐音取象、比喻取象,把带 前缀的外来词变为纯粹的汉语词;有的先将英语词意译为汉语语素,并使其成为类后缀,再调动汉 字汉语取象系统,以比喻取象,创造出一系列类似结构的汉语词;还有大量涌现的字母词,其中虽 只有少部分是“字母+ 汉字”式,但却表现出汉语母语者顽强的取象思维。     

汉语对中国学生英语学习的负迁移

学生在学习英语的过程中会经常出现母语干扰的问题。从语言学角度来看,母语干扰是干扰学生学习的重要原因。学生可通过多听、多写、多了解中西文化差异等方法克服汉语在英语学习中的干扰。     

仡佬族母语的发展趋势以及应对仡佬族母语危机的基本措施

本文对仡佬族母语生态的现状以及仡佬族母语的发展趋势进行了论述 ,并针对仡佬族语言濒危的状况提出了一些具体的解决措施。     

理工科大学生母语水平现状及对策思考

目前理工科大学生母语水平令人担忧,这已是不争的事实。本文在阐述理工科大学生母语水平现状的基础上,分析了理工科大学生母语水平普遍较低的原因．并从教育主观部门、高校等几个角度探讨了提高理工科大学生母语水平的对策与建议。     

分析日本英语教学现状 总结中国英语教学瓶颈

汉语与日语语言属于同一语系,中国人和日本人在学习英语方面具有共性：虽投入大,但成效小;语言应用能力差。语言结构（中日对比英语）之间的巨大差异是造成我们学习英语困难的主要原因。因此,对于中国人而言,认真分析汉语结构,比较与英语的差异,转换思维惯性是学好英语的瓶颈。     

论影响外语写作的因素

写作是一个受控制的理性过程,外语写作与母语写作有着相同点和不同点。同时,由于外语写作者的语言不熟练,又可能同时缺乏母语的写作能力,缺乏外语写作的常规知识,缺乏用外语为外语读者创作的实践,所有这些因素的影响使外语写作成为一个非常复杂的过程。     

语言·族群·意识形态

当代台湾的“母语立国”论述主要表现为一套后殖民主义话语:强调中国文化内部的族群差异与语言差异,并将中国历史上的文化“同化”理解为强势文化对弱势文化不断“殖民化”,并试图在此历史虚构上设计一套“台语立国”的政治-文化“革命”方案。而通过对中国现代性发生史的扼要回顾:从早期同盟会的血缘革命、种姓革命到成熟时期的共和理想,我们会发现,中国现代民族主义的主流是政治民族主义;追求民主、自由的共和理想,区别于德国式文化民族主义;追求血统与文化的纯洁性。     

请老老实实说母语

不管对方懂或不懂,说话时夹带几句英语,是这些年内地时髦的谈话方式。有一次我们一行受到某位负责人接待,不知为什么这位负责人讲话讲到一半时,忽然说起了英语。时间竟有好几分钟,弄得不懂此语的在场多数真是丈二和尚摸不着头脑。