试论“毕业设计报告”对于现代手工艺专业教学的意义——以南京艺术学院为例

毕业设计报告是目前艺术院校现代手工艺专业普遍采用的一种毕业考核方式,它记录了毕业生的心理路程、创新意识及实验过程,承载着学院派手工艺教学的变化与创新。本文将以南京艺术学院为例,在对历届现代手工艺专业学生毕业设计报告进行整理与分析的基础上,探讨毕业设计报告的理念、方法、手段,乃至对培养人才所具有的价值,以及它能起到的示范作用。     

基于过程管理的高职艺术设计类专业毕业设计教学研究

文中分析了高职艺术类设计专业毕业设计中存在的问题以及原因,提出了基于过程管理的毕业设计教学模式,对于提高毕业设计质量、提高学生的创新意识、设计能力起到了促进作用,为探索艺术类专业人才培养模式提供了新的思路。     

关于高职数控技术专业毕业设计改革探讨

毕业设计是学生即将完成学业的最后一个环节,是学生由学校走上社会的关键时刻进行自我工作的基本训练,是提高自己工作实践能力的重要培养阶段,是培养优良的思想品质、团队精神、创新意识、进行综合素质教育的重要途径。本文就当前高职数控专业毕业设计存在的问题、改革思路、具体措施进行了探讨与研究。     

高职计算机软件专业毕业设计的实践及思考

毕业设计是计算机软件各相关专业理论教学、实验、实训等有机结合的最佳途径之一。选题是毕业设计的第一步,也是非常重要的一步。选题的基本原则是题目的综合性和新颖性。     

本科毕业设计（论文）质量监控体系的研究与实践

毕业设计是本科实践教学中的重 环节,本文针对计算机专业目前本科毕业设计面临的问题,提出了毕业设计质量监控体系,介绍了质量监控的重点环节和具体措施,并利用现代信息技术建立“毕业设计网络质量管理及监控系统”。通过该体系的实施,可以督促学生认真对待毕业设计各个阶段的工作,全面提高毕业设计的质量,提高学生的综合实践能力。     

《闲来笔潭》：传递为官做人的正能量

吴官正同志的《闲来笔潭》的出版,让我们对他又有了更深入的了解,知道了他不为人知的许多经历。
　　坚定执着的理想信念让我们深受教育。吴官正在清华大学读书期间,正值蒋南翔校长和学校提出和实现“又红又专”、全面发展的教育思想。在学生时代,他树立了共产主义远大理想。从清华毕业后,他响应党的号召,从工厂车间基层干起,到后来走上领导岗位直至成为党和国家领导人,几十年如一日地为党和国家辛勤工作、无私奉献。从本书的字里行间,我们可以强烈地感受到他对党和人民的无限忠诚,对中国特色社会主义的坚定信念,也受到了一次深刻而生动的理想信念教育。     

基于团队设计项目的本科毕业设计模式研究与实践

借鉴国内外团队设计项目开展的成功经验,为我国大学生毕业设计提供一个共享和开放式的教学科研平台,使学生学到的再也不是孤立的、毫无联系的知识,而是多学科协同设计的思想与方法。从本科毕业设计选题、教师学生双团队组建、规范考核和全面评价等方面探讨了实施策略。本项目的研究成果对进一步深化高等学校大学生培养模式改革,培养具有原始创新能力的高级科技人才具有重要的推动作用和积极的示范意义。     

现象学视野下的毕业设计研究——以环境艺术设计专业为例

19-20世纪以来,胡塞尔、海德格尔、梅洛.庞蒂等哲学家在哲学思考领域针对机器时代、纯科学与技术时代带来的对人的身体运动、知觉、场所精神、日常生活的淡漠等现象提出现象学概念,并陆续应用在建筑学、社会学、心理学等各个领域。同时针对艺术类专业学生在毕业设计中出现的心态上的应付、焦虑和浮夸,论文上的抄、大、空、泛,作品上的空洞与只重视视觉效果,论文作品脱节等现象,运用现象学理论方法应用其中,在选题、调研、撰写、创作等四个方面阐述了具体的研究操作方法,从而让其论文、作品生动真实,有效地解决实际生活中的定居问题。     

工程教育专业认证背景下校企合作毕业设计模式探索与实践——以江汉大学环境工程专业为例

通过从培养学生工程能力为导向的工程教育专业认证理念出发,以目前环境工程专业毕业设计普遍存在脱离实际等问题为研究对象,以江汉大学环境工程专业为例,分析毕业设计对毕业要求的支撑存在不足,提出实习制校企合作完成毕业设计的模式,构建学生、企业和学校三者之间的人才培养网络。通过近两年的执行情况表明,该模式可以提升学生完成毕业设计的质量和锻炼工程实践能力,为企业提供一定的人才资源并创造一定价值,为学校（专业）践行工程教育认证完成人才培养提供了良好保障,是一种三方受益并可持续施行的人才培养模式。同时为本科毕业生顺利从高校到企业的过渡提供良好支持。     

《物理性污染控制》工程设计实践教学体系的建立及思考

《物理性污染控制》课程的教学改革在全国较为普遍,但绝大多数都是基于理论课堂的革新。近几年,工程教育专业认证工作使得我国各高校中该课程面临迫在眉睫的工程性质改革。然而,目前鲜有资料报道《物理性污染控制》课程设计和相关毕业设计等环节的建立或改革。本文以近五年太原理工大学《物理性污染控制》课程设计和毕业设计的发展情况为例,讨论了相关实践教学环节的建立方法及实施情况,并探讨了目前存在的问题及解决方案,可为全国高校进行该课程工程设计实践体系的改革提供参考。