走近门巴、珞巴族

西藏是一个以藏民族为主体的多民族聚居区，共有藏、汉、门巴、珞巴等14个民族，在现有的总人口中，藏族占97．7％，门巴族占0．22％，珞巴族占0．03％，其中珞巴、门巴族分别聚集在隆子、错那两县境内，地处中印边境线上。     

重庆市人民政府办公厅关于深入学习贯彻《重庆市实施〈中华人民共和国民族区域自治法〉办法》的通知

渝办发〔2007〕273号各区县(自治县)人民政府,市政府各部门,有关单位:《重庆市实施〈中华人民共和国民族区域自治法〉办法》(以下简称《实施办法》)已经重庆市第     

万里／蒋明初：琴瑟合鸣

他们是一对云南民族声乐的黄金搭档,万里作曲,蒋明初作词. 他们共同走过了一段默默无闻的岁月,又共同在近年云南建设民族文化大省的背景中成为蜚声乐坛的名人. 他们有共同的心愿,有共同的终极目标……     

社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育

十六届六中全会审议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确提出:马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义     

后冷战时期波兰的民族认同与俄罗斯观

民族认同的建构与民族的"他者"的变化互联互动。俄罗斯在波兰民族认同的建构和发展过程中,始终以"他者"的角色而存在,对后者发挥着关键性的影响作用。就波兰人的民族认同来说,俄罗斯的负面形象发挥着布迪厄所说的"文化资本"的功能。后冷战时期的波兰完全放弃了关于其身份和在国际体系中地位的旧有观念,其民族认同与民族意识发生了显著的变化。剧变后的俄罗斯的民主化转型,深刻影响着后冷战时期波兰的俄罗斯观的转变和波俄关系的调整。     

抓好地域特色文化建设 促进揭阳文化事业发展

十七大吹响了“兴起文化大发展大繁荣”的号角，第一次明确的把文化作为国家软实力，在党的代表大会报告上作为重要任务提出来。这在历届党的代表大会特别是大会报告中是少见的，这充分体现了当代中国共产党入对繁荣发展民族文化的强烈历史责任感，充分体现了党对文化在党和国家工作全局中战略地位和霓要作用的新认识、新论断。     

西南民族学校教育发展的战略抉择

发展西南民族学校教育是巩固和完善民族区域自治制度的需要,也是加速西南民族地区现代化和国家现代化进程的需要,更是中华民族构建和谐社会的需要。我们必须从战略高度重视西南民族学校教育,促进西南民族学校教育的改革和发展。     

当前高校民族关系存在的安全问题及对策

当前,随着大学扩招,高校少数民族大学生越来越多,高校民族关系也出现了新的情况和问题,存在一些新的安全隐患。高校应本着以人为本的教育理念,切实尊重各民族合法权益、文化传统、风俗习惯,营造多元文化共存共荣的校园文化环境,以实现校园民族关系安全与和谐。     

中华民族凝聚力的历史文化底蕴

中华民族凝聚力是中华民族各成员结成统一整体的内在力量,是中华民族所具有的文化吸引力、民族向心力和社会整合力。民族心理是中华民族凝聚力的基础,民族意识是中华民族凝聚力的自觉,民族精神是中华民族凝聚力的灵魂。汉民族先进文化与其他民族优秀文化的融合创新是中华民族凝聚力的源泉,认同优秀文化的民族传统和共同主旨是中华民族凝聚力的内涵,反对外来侵略、捍卫民族独立和国家统一是中华民族凝聚力的根本。中华民族凝聚力的价值尺度是维护中华民族团结、促进中国国家统一、发展中国制度文化和推动中国社会进步。     

交融互动和而不同——东北亚文化合作与发展的必然选择

东北亚各国的文化是复杂多样的,但是在长期的历史发展过程中相互学习、借鉴、融合,形成了相同或相似的文化内核并保留了自己文化的个性,有许多共同的文化取向。从古至今,作为东方文化核心的儒学在东北亚文化交流中发挥了重要的纽带作用,对东北亚文化的繁荣和发展产生了极其重要的影响。东北亚各国政府应该采取交融互动、和而不同的策略,在认同各国文化差异、尊重文化多样性的基础上,用协调求得互利,用互利求得合作,用合作求得发展,用发展求得矛盾的解决,这是东北亚文化合作与发展的必然选择。