“国企”“民资”辩论升级

《小康》杂志第9期刊发了《德 阳进入后肖安宁时代》调查报道, 结合8年前政通公司事件发生后德 阳当地的社会现实,揭示了德阳资 本领域国家资本、民间资本和官员 个人资本三分天下、官员个人资本 正在国家和民间资本领域迅速扩张 的局面。报道引起了社会的强烈反 响。 也许是巧合,在本刊编发此 报道时,经济学家郎成平对"国退 民进"的驳斥在社会上掀起了有关 国企改革的激烈争辩。期间,清华 大学教授秦晖发表了精辟观点,在 很多层面是对《小康》的报道的呼 应和补充。     

发展民资经济是壮大县域经济的关键

壮大县域经济对于我国全面建设小康社会具有十分重要的意义,发展民资经济是壮大县域经济的关键。文章对民资经济的内涵及其特点和优势做了具体分析,认为民资经济与民营经济相比较特点在于民间投资和所有制改革,具有动力性足、制度性活和市场适应性强等优势。进一步表明民资经济与县域经济在现阶段具有多层面的契合,并从观念创新、制度创新等方面探讨了加快发展民资经济的政策建议。     

民营银行 正式开闸：民营银行试点开闸后

2014年3月11日银监会公布了首批民营银行试点名单,标志着我国通往银行业的龙门终于开始向民资开放——是喜是忧？是预示着更多的风险,还是更高的资源配置效率？人们会选择民营银行进行存贷业务吗？     

论民族地区学校教育的民族文化传承使命

学校教育机构承担着民族文化传承的重要使命.学校教育是培养人的实践活动.学校教育培养人的使命与文化发展是不矛盾的.相反,发展人与发展文化是互动的过程.学校教育是发展文化的基础.但是,我们对学校教育的传统理解就是教书育人,在当前多元化社会文化背景下,学校教育不但教书育人,而且还文化育人,传承民族文化.学校教育传承民族文化,应重新认识和理解学校教育的概念和内涵,在学校文化建设中纳入民族文化,消解学文化与学生文化的冲突,学校与社会文化部门需形成合力.     

解放民资：柳暗花明又一村

“温州模式”激活了中国的民营经济。而民营中小企业在国家GDP中占70％的比重，在整个国家的税收中的贡献率达55％，吸纳的就业人数在全部就业人口中占70％!所以，温州危机如果处置不当，其“亚马逊蝴蝶效应”会波及全国。温州危机能否成功化解，不但对于中国，对全球也会产生不小的影响……     

民资解放前哨战——变革前夜：山雨欲来风满楼

一向被誉为“财富之都”、“资本之都”的温州在经历了民间借贷风波的最困难时期，金融改革横空出世——2012年3月28EI，国务院宣布设立温州市金融综合改革（以下简称“金改”）试验区，并提出12条改革意见，要求制定民间融资管理办法，发展新型金融组织，开展个人境外直接投资试点。     

小额贷款：浙江试水冲动

凡事都需要一个理由。 而今,长年累月在地下游走的浙江民资终于等到了一个理由：为在生死线上挣扎的广大中小企业输血。     

国务院“新36条”几大亮点与突破

国务院最近颁发的"新36条",是改革开放以来,我国推动民间投资、鼓励非公经济发展的又一个重大举措。它在推动民资的投资领域、投资渠道和投资方式等方面有许多亮点和突破。     

民资银行只是个炒作的概念

假设中国民间资本可以大举进入金融行业,办了较多的民资银行,不仅不能缓解民营中小企业的资金紧张的局面,这些民间资本还可能象唐僧取经一样,面临81难。     

民资参与混合所有制需解决的难题

有关方面提出,积极发展混合所有制经济,允许更多国有经济和其他所有制经济发展成为混合所有制经济。随后,宝钢、中航科工和中国海运等多家央企相继成立深化改革领导小组,为混合所有制预热,舞台已经搭好;但理论界商界讨论得沸沸扬扬,股票市场炒作得热热闹闹的混合所有制,迄今未露真身。