对俄汉语教材编写中的“字本位”原则与汉字项目编排

徐通锵先生在他的《语言论》一书中指出＂字＂是汉语中最重要、最基本的结构单位,各结构层面（语音、语义、语汇、语法）的结构特征都交汇于此。形、音、义三位一体的字是汉语的载体,也是汉文化的＂根＂。因此在教学中,我们如果发挥汉字的本质特征,便找到了汉字教学之根本,从而提高汉语教学的趣味性。     

汉字特点与对联艺术

汉字属于表意文字,它的音意内涵丰富,形声兼备,为对联的产生创造了条件。而对联作为我国文学的传统形式,它篇幅虽小,却蕴含着丰富的语言内涵,而这正是源于对汉字的巧妙运用,或利用字形,或利用字音,借助字义,巧妙构思,形成佳对。     

来稿一般技术格式规范

1.篇名一般不超过15个汉字且黑体,一般用小二以上字号2.基金项目凡须注明项目名称的,将项目内容、主持人、编号置于文章标题下,作者简介前3.作者简介如:李二,武汉大学法学院,硕士研究生,研究方向:经济法。4.摘要用第三人称写法,不超过150字。如:摘要本文从贫困大学生的定     

汉字字库中单字字形的独创性

对汉字字库中单字的独创性的研究离不开字库制作过程的详细分析。原始字稿原则上具有独创性,构成书法作品。但原始字稿作者对字库整体风格的贡献属于思想而非表达,字库的整体风格不受著作权法保护。字库中的单字与原始字稿中的单字的差异并非修字设计师的个性所决定的,而是字库制作的技术因素决定的,不体现修字设计师的独创性贡献。原始字稿作者对字库中的单字有一定程度的独创性贡献,但是否达到足以使之成为作品的程序,还具有裁量空间,取决于个案事实基础上的政策分析。     

以语义场为纲的对外汉字教学方法研究

对外汉字教学效果不理想，一方面的原因在于汉字本身，但更重要的恐怕是教学思路和教学方法的问题。文章从字义系联法人手，提出构建一个以生活场景为背景，以语义场为纲的汉字教学方法，采取“集中识字，阅读跟上”、把认读字与书写字分流教学的方式，让学生在自己熟悉的场景中学到与其生活密切相连，实用度较高，且意义相关的成组汉字，更为有效地建立汉字音、形、义之间的联系。     

峨眉山日中诗碑亭

峨眉山清音阁前宝现溪畔,一座六柱小亭罩护着一块黑褐色石碑。这块全山唯一来自国外的碑刻,记载着一段中日人民友好交往的佳话。1825年(日本文政八年,清道光五年)冬,68岁的日本僧人良宽在越后宫川滨海滩上发现一截木头,首部雕有人头,长8.7尺、围2.9尺,刻有"娥眉山下桥"五个汉字。     

2013年度汉字观察

<正>2013年两岸汉字"进"2008年,台湾开始了年度汉字的评选活动,其中也包括了两岸年度汉字的评选。2013年12月,由台湾《旺报》,福建《海西晨报》、新浪网共同主办的"2013年海峡两岸年度汉字评选"活动,经过两岸574万人次票选,最后由台湾海基会董事长林中森推荐的"进"字雀屏中选,成为2013年两岸代表汉字。     

高邑县人大常委会落实代表建议 提高汉字听写能力

在年初的高邑县第十五届人大四次会议上，有三位县人大代表就提高我县中小学生的汉字听写能力提出了建议。为落实这一建议，高邑县教育局联合高邑县新华书店，在该县职工子弟学校举办了“高邑县首届中小学汉字听写比赛”。来自全县各学区、学校的十二个代表队参加了本次比赛。通过参赛选手的书写展示，以活泼有趣的形式宣传了“从小做起、从现在做起、从提高中小学生的汉字书写能力做起”的理念，对有效引导广大青少年热爱祖国语言文字，     

关键词

“忧”与“平” 全民票选诞生的年度字，往往能精确描绘这一年的社会现象，或是成为民众的集体心灵写照。2012年12月8日，首先出炉的台湾年度汉字，“忧”字以8094票位列第1名，这个结果并不令人意外。     

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1.篇名一般不超过15个汉字且黑体,一般用小二以上字号2.基金项目凡须注明项目名称的,将项目内容、主持人、编号置于文章标题下,作者简介前3.作者简介如:李二,武汉大学法学院,硕士研究生,研究方向:经济法。