高校学生思想品德教育的思考与实践

青年学生思想品德教育是高校学生思想政治工作的永恒主题。进入新世纪,面对新形势,加强和改进德育教育的内容和方法已经成为摆在德育工作者面前的一项重要课题。在高校,积极开展多种形式的德育教育活动是引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的有效途径,同时,注重环境建设,强化育人氛围,对良好品德的形成起着潜移默化的作用。     

引领校园文化融入时代主旋律

大学校园是人才的摇篮,是人类文化传递、发展与创新的重要基地。它既是一个教育环境,同时又是一个文化环境。而高校校园文化是一种结合了教育者和受教育者两个方面,并与社会文化的各类形态相结合而形成的一种特定的群体文化。因此,高校的校园文化体现出统一性与多样性、开放性与封闭性、主流性与多元性的特性。针对校园文化的这些特性,在校园文化建设中就必须区分课堂教育与校园文化教育功能之不同。在校园文化建设中应以引导、规范为主要手段,以学生的自我服务、自我教育为基本方式,以“创造良好育人环境,培养‘四有’新人”为根本目的…     

心理训练要着眼于完善学生素质

学生的优良素质，须经学生自我的“心灵创造”；学校推进素质教育，尤应高度重视学生心理训练，这是促进学生素质发展和完善的重要措施。本针对我国青少年现状，就心理训练的育人价值、目标以及训练的策略与方法等作了论述和概括，主张采用具有先进性、互补性的训练方式去引导青少年学生全面发展和完善心理素质。     

加强校园环境建设 创建良好育人环境

学校是教书育人、管理育人、培养人才的基地。苏霍姆林斯基说:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预     

高扬马克思主义旗帜 发挥咨政育人作用

哲学社会科学工作者要把握嬗变的时代特征,增强社会科学工作紧迫性;必须坚持马克思主义指导地位,发展具有中国特色的哲学社会科学;力行“为人民服务、为社会主义服务”的价值取向,推进马克思主义理论的教学和研究工作;按照“创新、创业、创优”的精神内涵,强化哲学社会科学工作者队伍建设。哲学社会科学工作者应该是社会主义和谐文化宣传者、推进者,弘扬和谐精神,倡导和谐理念,咨政党和政府和谐社会建设,为构建和谐社会创造良好的人文环境和文化生态。     

鉴用中庸之道 提高高等教育育人功能

中国传统文化博大精深，中庸之道是其中的经典之一，它以其深邃的大智，潜移默化地影响着国人的思想，滋润着绚丽多姿的华夏文化。然而，在林彪、“四人帮”横行时期，这种思想曾一度遭到否定和批判，但随着历史的发展和进步，它有了新的诠释与发展，并愈来愈显示出强大的生命力。今天，我国高等教育事业飞速发展，学子们在拥有丰富的科学文化知识时，亦需要一种健康的思想成为他们的精神支柱，以促进他们全面而健康地发展。鉴此，学习中庸之道，择其善者而从之，对于完善我国高等教育的育人功能有着十分重大的意义。     

高扬旗帜 咨政育人

坚持马克思主义指导地位，高扬马克思主义理论旗帜，关系哲学社会科学事业的社会主义性质、发展方向和前途命运。如何坚持马克思主义的主导地位，用发展着的马克思主义教育、武装和引导广大群众，是哲学社会科学工作者必须深入思考研究的重大理论和现实问题。     

科技伦理视野下的大学德育

在明确高等学校要“育人为本，德育为先”的今天，关注科技视野下的大学德育问题，显得十分必要。实际上，在现代科学技术加速发展的背景下，人们正深刻反思一个沉重的问题：科技的发展与应用与人类道德的激烈冲突。作为理论上的回应，在世界范围内兴起了针对种种科技现实问题的科技伦理学的研究。伦理学向来是学校道德教育实施的理论基础，在当今科技时代，伦理学研究发生了重大转向，大学道德教育理应做出自己的反应。     

论高校辅导员工作方法创新

发挥辅导员在高等学校思想政治教育工作中的骨干作用,必须构建辅导员工作的长效机制.对辅导员工作的方法进行创新,由单一育人方式向复合育人方式发展,由管理型向引导服务型发展,由师长型向良师益友型发展,由说教型向示范型发展.     

我校探索构建大德育工作新格局

本刊讯近日,为进一步提高我校的德育工作水平,不断增强德育工作的针对性和实效性,努力实现教书育人、管理育人、服务育人、全员育人、全方位育人和全过程育人的德育工作目标,我校坚持从国家示范性高等职业院校创建任务出发,优化德育定位,改革德育体制,创新德育模式,加强德育工作队伍建设,积极探索构建大德育工作新格局。