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当里氏9.0级大地震来临时,日本人显得很镇静,因为他们从小受到12年的防震训练,建筑总体上也足够牢固,社会可以互相信任,一个人不会成为另一个人、一个职业群体不会成为另一个职业群体的陷阱。这是信任的力量。 相似文献
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魏彤儒 《北京青年政治学院学报》2013,22(3):22-28
目前学界对我国小学生灾难教育缺乏专项研究。基于全国性问卷调研数据,利用orderedprobit回归模型对我国小学生社会灾难技能影响因素进行微观实证分析,分析了个人、家庭、学校、社会四个层面中的11种因素的影响作用。研究发现,学校教育、家庭教育、社区教育、媒体教育、自我教育五种因素对我国小学生社会灾难技能的掌握呈显著正向影响;小学生社会灾难技能存在性别和城乡差异。我国应构建政府主导下的学校、家庭、社区、媒体、自我五种教育协同作用的小学生灾难教育体系;依据小学生的性别及城乡差异,开展针对性教育。 相似文献
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灾难让我们每个人乃至整个国家成长。成长本身就带着一种灾难的气质。我们谈灾难气质,不仅是对其与生俱来本性的描述,更多的是对它后天成长中的期待。灾难赋予我们每个人不同的承受力:灾难面前,有的人惊慌失措、有的人沉着冷静;有的人大爱无边、有的人自私自利;有的人牺牲小我、成就大 相似文献
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随着新闻传播速度的提升,人们对天灾人祸的恐惧也愈演愈烈。许多人有了一种感觉,灾难随时可能发生。于是,"有备族"诞生了。他们是当代的"生存主义者",上一次生存主义者大量出现还是世纪之交,"千禧年"带来的恐慌让商店里的逃生设施与急救设备成为最受欢迎的商 相似文献
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<正>4月20日8时02分,四川省雅安市芦山县发生里氏7.0级地震。雅安的灾情,牵动着党中央的心,也牵动着每一个中华儿女的心。地震发生后,习近平总书记第一时间作出"把抢救生命作为首要任务"的重要指示,李克强总理在震后5小时飞赴灾区一线现场指导抗震救灾工作。人民解放军和武警部队冲锋在前,交通、民政、卫 相似文献
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