学位不足师资短缺 广东聋哑儿童教育面临困境

推荐理由：开启无声之锁,成就希望之途。 他们是聋哑儿童,与同龄人有着同样的求知欲望,却面临着严峻的教育困境。广东省残疾人联合会康复部部长柯沫夫介绍,广东省目前有0～14岁听力残疾儿童5.94万人,其中4.33万人来自农村。然而目前,广东省残联举办及社会力量兴办的针对0～6岁听力残疾儿童的康复机构仅129个,在训的听力残疾儿童只有1307人。聋哑儿童教育发展面临着学位不足、师资短缺、教育难度大等重重障碍。     

山西高职院校外语专业“双师型”师资现状分析

当前，山西省高职院校外语专业“双师型”师资力量建设薄弱，难以适应社会对应用型人才的需求。应当选择合适的行业领域，通过“产、学、研”相结合的教学模式，培养教师的第二行业素养，加强外语专业“双师型”师资建设，实现外语教学和第二行业教学的有机结合，提高教学效率。     

以《大学生职业发展与就业指导》课程建设为核心的职业指导研究

职业指导是职业教育的重要组成部分之一，是提升高校学子职业素质的重要途径。高职院校相当一部分职业指导功能的实现是通过《大学生职业发展与就业指导》课程实现的，此门综合性和应用性较强的课程，从2007年教育部明确要求课程要纳入教学计划至今，历经曲折，在争议中艰难地前进，课程体系的建设、职业指导师资优化建设、课程管理关系的理顺、课程的实效等问题困扰着此门课程的深化与推进。然而，以课程建设为核心的现代职业指导勿容置疑。     

金恩祥少将做客《辽海讲坛》名人讲座——阐释强军托起中国梦

5月22日上午,黑龙江省军区原副司令员、国防大学副军职教官金恩祥少将做客《辽海讲坛》名人讲座,做了题为《强军托起中国梦》的专题讲座。省社院院长王本奎、副院长梅晓山及社院全体教职工和省内各界人士120余人听取了讲座,副院长张东升主持讲座。金恩祥少将是"国家国防教育师资库首批入库专家",长期从     

高等职业教育的创新型人才培养机制探析

作为培养应用性技术人才的高职院校,要转变教学理念,在优化专业结构,更新教学内容,建设高素质的创新型教学团队,改变教师教学方式,加强学生自身的创新能力的锻炼,培养模式的改进和评价方式的转变等方面建立和完善创新人才的培养机制.     

社情民意

应加强农村教育资源均衡配置我省许多农村由于教学条件差,师资力量薄弱,导致招生困难,形成恶性循环,应进一步加强我省教育资源的均衡配置。建议:加大对农村学校资金投入力度,搞好学校硬件建设,对校舍进行翻建,确保不出现危房。引进优秀的教师资源,     

爱在少年时——广州市青少年宫爱心助残纪实

正一个残疾孩子的出生对于他的家庭无疑是一种深深的遗憾。在广州市青少年宫,志愿者老师们无私的爱让这些似乎从小就被定性的孩子重新找到了生活的支点,拥有了充满阳光的少年时代。今天,我们将这段爱的经历如实还原在大家面前,如果全国成百上千家青少年宫都能志愿为残疾孩子献出自己的爱心,必将为他们的人生开创出一番新的天地。     

用明天的科技,培养今天的学员,为未来服务——国家示范性高职院校永恒的承诺

正苏州工业园区职业技术学院(简称IVT)是一所借鉴新加坡南洋理工学院办学模式而建立的新型高等职业技术学院,坐落于具有国际竞争力的中国-新加坡苏州工业园区。学院实行24人小班制教学,推行"教学工厂"模式和"项目化"教学法,被教育部、江苏省教育厅分别确定为"全国职教师资专业技能培训示范单位"和"江苏省中等职业教育师资培养培训基地";被联合国教科文组织确定为"高等工科教育和产业合作教席"研究基地     

发展农村特殊教育的模式探索

正近些年常熟市的农村特殊教育事业得到了较快发展,取得了显著成效,从单一的"特殊教育学校"的特教工作,到发展众多乡镇小学附设特教班和随班就读的质量管理,残疾儿童少年入学率持续提高。基本形成了:"一个中心、两头延伸、三种模式、四项服务"的新格局。"一个中心"的管理模式常熟市于2004年在江苏省率先建立了"常熟市特殊教育指导中心",其职能为:承担全市有特教对象的普通学校老师的短期培训工作;指导全市特教班教师的