杭州市劳教二所加强劳教人员入所教育

近年来，杭州市劳教二所在劳教人员教育矫治工作中，积极转变教育理念，以入所教育为重点，抓好教育的源头，夯实劳教人员教育矫治的基础，教育矫治质量明显提高。2006年、2007年所内改好率分别达到96％和97％．场所安全稳定工作进一步稳固，使教育工作焕发了独特魅力。     

基于学习风格的应急培训方法研究

应急培训是应急管理的重要组成部分,是应急救援行动成功的前提和保证,它是提高人们应急能力和知识水平的必要手段.本文归纳总结了传统应急培训的不足之处,提出了以个体学习风格为基础设计应急培训方式的必要性.对不同的学习风格特点及其适合的学习方式进行了分析,结合应急响应体系中各个职能层次所需具备的知识、技能和态度,以及应急不同应急群体的学习风格,提出了基于学习风格的应急培训方法.     

空间的柔性之美——专访4位女性室内设计师

以前,人们信服男设计师的稳重与工艺,现在,则有倾向女设计师心细与懂家之势。于是,在钢筋水泥土的男性世界里,便有了这么一群活色生香的女孩与女人。     

试析《爱玛》中女主人公塑造的独特视角

《爱玛》被认为是奥斯丁六部小说中最成熟的作品。女主人公爱玛由于对自己的聪明才智过分自信而妄图干涉他人生活，但却屡屡犯错并陷入尴尬境地。小说主人公的塑造选取独特视角，让读者能够全面和立体地解读女主人公的性格特征，同时也反映出奥斯丁在这部小说中体现出的女性意识。     

社会主义之中国特色辨析

中国特色社会主义表明了中国走向社会主义的独特道路：“中国特色”不等于中国国情，“中国特色”有别于中国模式，“中国特色”不排斥资本主义文明成果，中国特色社会主义不仅包含初级阶段的社会主义，中国特色社会主义是旗帜，又是一种理想和目标。     

场独立型/依存型认知风格与外语教学

本文介绍了场独立/依存型认知风格的发展,通过分析研究者提出的场独立型/依存型认知风格与外语学习关系的两种假设,总结出场独立型/依存型认知风格分别适用于不同语言学习环境、学习阶段和技能的学习,并提出相应的教学策略。     

曹操的临终告白

曹操的遗嘱，是古今帝王将相当中最人性、最坦率的一篇表白，包括对自己行事风格的省思、丧事的细节安排、后宫婢妾何去何从、子弟如何谋生等等，尽在其中。由此可见曹操性格里仁厚、体贴、细腻的一面。     

徐复观与庄子精神

作为现代新儒学大师的徐复观，何以在艺术思想上独钟情于庄子并称之为中国的“纯艺术精神”呢？时人对此多有争议。本文从徐复观生活的文化背景和时代背景入手，结合徐复观本人的性格、遭遇以及儒道思想的特点，从台湾的历史文化传承、现实专制政治的压迫、儒道思想的相通与相异、徐复观的内心情感四个方面来探讨影响徐复观归向庄子精神的几个因素。从庄子精神的视角去发掘和把握中国艺术精神，这体现了他对中国艺术精神的独到理解。     

于丹：喧嚣中的孤独

"我心里头除了希望宁静,希望朴素,意存感恩之外,我可能说不出更多的话。""出《于丹<论语>心得》的时候,我处在混沌无知的状态,对出版一无所知。可以说,我在不到两年的时间里面经历了很多从未经历过的命题。现在我除了心里头希望宁静,希望朴素,意存感恩之心,我可能说不出更多的话。     

美国大学“拒绝信”风格各异

每到大学录取季，美国考生都会怀着期盼的心情，焦急等待着收到信封。与中国不同的是，他们除了会收到录取信．还会收到大学的拒绝信。从这些拒绝信的态度、措辞里可以看出该所大学或校长本人的风格．而且会给读信考生带来正面或负面的不同影响。