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111.
《学校党建与思想教育》2018,(11)
新时代,习近平人的全面发展思想焕发出新风貌,彰显出新特点,即兼具民族性与世界性,兼顾整体性与局部性,兼备普遍性与特殊性。随着我国治国理政的不断推进,习近平人的全面发展思想的内容体系和逻辑框架渐趋明显不断成熟。探索和发掘习近平人的全面发展思想,具有重大的理论价值和现实作用。 相似文献
112.
宋玉静 《辽宁省社会主义学院学报》2015,(1):23-26
高校是党外知识分子最为集中的地方,他们分布在教学、科研和管理各个层次的岗位上。党外知识分子工作是一项事关学校稳定、发展的大事,也是一项长期而复杂的工作,只有保持通畅的民主渠道,健全党外知识分子思想动态反映机制,才能使他们有更多的机会建言献策,真正起到智囊团与人才库的作用,从而充分调动他们从事教学、科研以及参与学校其他改革与建设的积极性。 相似文献
113.
王敬怀 《党的生活(河南)》2012,(9):31-31
早在2002年,洛阳市就启动了全国文明城市创建工作。此后,洛阳市把该项工作纳入国民经济与社会发展总体规划,牢固树立“创建为民,为民创建”的基本理念,把“福民、惠民、利民”作为创建工作的出发点和落脚点,通过“创建”,把广大市民的根本利益、长远利益、现实利益和具体利益实现好、发展好,全市上下共同奏响了“福民强市”的幸福乐章。 相似文献
114.
萨托利和达尔均为20世纪著名的政治学家,他们对20世纪中后期的西方民主理论研究都产生了重要的影响。从处理民主理想和现实的关系、对待政治平等以及经济民主的差异等方面比较两者民主思想的区别,可以看出,达尔在面对自由主义民主危机所进行的一系列自我修正,比萨托利力图维护西方现有民主体制、无视这种体制的内在缺陷和弊端并极力为其辩护要可取得多。 相似文献
115.
《求实》2013,(6)
马克思的"现实人"不是孤立的、抽象的存在,"现实人"在物与物的关系、人与物的关系、人与人的关系、人与世界的关系、人与历史的关系中生存和发展。这些现实的关系决定了"现实人"是多维立体的总体存在,是自然维度、自由维度、社会维度、劳动维度和历史维度的辩证统一。多维统一的人才是"现实人",多维统一确证人的现实存在;"现实人"必定是多维统一的,人通过多维统一表现自身的现实存在。说人是现实的,是说人是有条件的,是相对存在,多维统一是"现实人"的存在条件。"现实人"是多维总体,是不可分割的,任何时候都不能用对人的逻辑分析代替人的现实存在。正确解读马克思"现实人",必须划清与各种形式的抽象人性论的哲学界限。 相似文献
116.
对我国行政案件起诉期限起算点作出严格解释,已经成为行政案件进入法院的巨大障碍.起诉期限制度的存在目的之一在于,基于诚信原则,促使原告及时行使权利以及促使行政机关依法行政.无论是按照日本的“现实期待可能性”基准,还是美国的发现规则和持续违法理论,都应以起诉人发现诉因之日或者现实期待起诉人可以行使权利之日,作为行政案件起诉期限的起算日.因此,不服具体行政行为的案件和行政事实行为致害赔偿诉讼案件的起诉期限起算日应为足以期待起诉人起诉的“诉因”出现之日,即起诉人知道或者应当知道行为主体、行为结果、行为的重要理由、具体损害等足以认定被诉行为违法并带来损害的关键事实之日;对于行政法上不当得利返还诉讼,则应以起诉人知道或者应当知道不当得利成立之日为起诉期限起算日. 相似文献
117.
90后员工作为生力军现已陆续进入职场,年轻人面临的不仅是来自岗位专业技能的挑战,还有职场中为人处世方法的欠缺。在面对60后的决策层,70后、80后的中高层时,由于相互之间的成长经历、环境条件变迁而导致的不同年龄层的理念、行为的差异,使得管理90后员工成为管理者头疼的问题。面对90后员工,如何让他们留得住,干得好,这是每个管理者必须面对的现实问题。 相似文献
118.
119.
劳务派遣和同工同酬的问题成为新修订的《劳动合同法》的最大亮点。那么,如何理解并实行,在理论和审判实务中可能会遇到哪些问题呢?一位学者和一位法官的意见或许会让我们有所启发。 相似文献
120.
马克思“现实的个人”是相对于黑格尔、费尔巴哈等的抽象的个人而言的;“现实的个人”是具有多重规定的、生活与现实中的、从事感性活动的个人;“现实的个人”是历史发展的主体;“现实的个人”的主体性、创造性是在一定的条件下进行的,因而是限度的。 相似文献