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111.
马克思“现实的个人”是相对于黑格尔、费尔巴哈等的抽象的个人而言的;“现实的个人”是具有多重规定的、生活与现实中的、从事感性活动的个人;“现实的个人”是历史发展的主体;“现实的个人”的主体性、创造性是在一定的条件下进行的,因而是限度的。 相似文献
112.
万纪耀 《中共郑州市委党校学报》2012,(5):24-27
在党的历史上,一直有着注重学习的深厚传统。建设马克思主义学习型政党,是党中央从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发提出的一项重大战略任务。建设马克思主义学习型政党需要从以下几个方面着手:充分发挥党校、行政学院和干部学院的作用,完善和落实党委(党组)中心组学习制度,加强理论宣讲队伍建设,重视和坚持党支部"三会一课"制度。 相似文献
113.
叶介甫 《中央社会主义学院学报》2012,(3):7-12
中国共产党与党外人士合作共事,贯穿于我们党领导的中国革命和建设事业的各个历史时期。特别是新中国成立的六十多年来,中国共产党与党外人士在国家权力机关、政府和司法机关、统一战线组织以及其他社会团体中,实行真诚的民主合作,并把它确立为一项坚定不移的制度,在国家的改革发展稳定、巩固人民民主政权方面发挥了重要作用。 相似文献
114.
115.
主持人杜飞进:对中国现实"发展文本"的理论解读,是当代中国乃至世界范围内学术研究的中心话题。但中国经济奇迹、中国道路已经超出了现有的、流行的"理论框架"的解释范围。讲好"中国故 相似文献
116.
《中共成都市委党校学报》2015,(6)
党的建设主线是党建设的灵魂和总方向。党的执政能力、先进性和纯洁性建设作为党的十八确定的建设主线,它与党的建设历史相应而生。民主革命时期,党的建设主线侧重围绕保持无产阶级先锋队的纯洁性建设。改革开放以后,党的建设主线主要强调先进性建设。新世纪初,党的建设主线更为突出党的执政能力建设。当前,党的建设主线要坚持党要管党、全面从严治党的要求;主动适应国家治理现代化要求;围绕中华民族伟大复兴来加强;以提高党的建设科学化水平为总要求,不断探索执政规律、巩固执政地位。 相似文献
117.
118.
119.
这几个人大概还会有冤,平常都这么处理,这次碰巧就倒了大霉。而人们感到震惊的是,"最省力处理"能够达到如此冷血的程度。 相似文献
120.
由于近代资本主义因素对传统农业的渗透不足,致使民国时期的农业发展受到诸多限制,未能实现向现代农业的转变,这反过来又使弊病繁多的农业问题更加严重。基于此,本文对这一时期的农业经济问题进行考察,首先分析了民国时期的农业基于生产技术和经营规模的经营方式,然后讨论了该时期农业经济的发展瓶颈,在参照经济学家方显廷和卜凯典型农业思想的基础上,进一步探讨了民国时期农业经济思想的现实启示。 相似文献