古琴制作大师田双琨

近半个世纪以来,田先生已制作了200多张琴,他说,只能说其中一部分是好琴,这些大都被古琴家收藏了,少量由他保留着。好琴给田先生带来了不尽的欣慰与欢乐。古琴制作大师田双琨先生是中国著名古琴演奏家管平湖的入门弟子,从事古琴制作、修复已有半个多世纪之久,其技艺可谓当今琴人之佼佼者。他的古琴制作工作室—“虞田琴斋”坐落在北京幽静的小巷中,室内墙壁上挂着各式各样的名琴、名人字画和发黄的老照片。     

树伴人家

正盘县石桥镇妥乐村坐落于贵阳至昆明黄金旅游线的中点上,全村拥有古银杏1200余株,是世界上古银杏生长密度最高、保存最完好的地方。妥乐村600多年前为彝族聚居地,随着历史发展,妥乐村习俗虽有所演化,但"人树相依"的文化却亘古未变。走进妥乐,你就走入了一个神奇的银杏世界。     

人工流产术后即刻放置不同避孕环对预防再次怀孕及人流的影响

目的探讨人工流产后即刻放置不同避孕环对预防再次怀孕及人工流产的影响。方法选取我院收治的行人工流产患者284例,随机分为观察组与对照组,各142例。观察组术后即刻放置吉妮致美节育环,对照组放置曼月乐节育环,观察两组上环时间、对人工流产影响,并随访1年,观察两组避孕环脱落、带环妊娠发生率及上环不适情况。结果两组上环时间、对人工流产影响、避孕环脱落、带环妊娠发生率及下腹痛发生率对比,无明显差异(P>0.05),观察组闭经、不规则出血及绝经综合征发生率均低于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论人工流产后即刻放置吉妮致美节育环或曼月乐节育环,具有上环时间短、出血量少、出血时间短、再次妊娠率低等优点,放置吉妮致美节育环上环不适发生率低于曼月乐节育环。     

《礼记》乐论与梅利亚姆“三维模式”

我国的音乐人类学实践活动及相关记载在先秦以前已出现,《礼记》用记叙文体汇编了先秦儒家政治、哲学、伦理以及音乐实践及理论等方面的内容,在叙事中,音乐事象大量出现,反映了音乐与礼典文化、社会文化、民族文化等的密切关系,确立了＂声—音—乐＂的概念。通过比较研究,发现《礼记》中＂声—音—乐＂概念和形式的划分与当代美国音乐人类学家梅里亚姆提出的＂声音—概念—行为＂模式内容上有相同之处,同时也存在一定差异。     

先秦时期儒家的“礼”、“乐”思想及现代意义

礼乐源于巫术,其本质乃关乎人的主体建设。先秦时代＂礼崩乐坏＂,整个社会的秩序遭到严重破坏。以孔子为代表的儒家文化精英,用自己的智慧巧妙应对,一方面,竭力维护礼乐文化的整合性,坚持礼乐的政治性规定,反对文质分离。另方面,又从新的时代精神对礼乐进行新的解释,以重建礼乐文化对人、对社会、对自然的整体规定性。对其加以阐释和思考,对于我们重建当代和谐社会、提升国家凝聚力有着重要的理论价值及其实践价值。     

阳圩歌节听山歌

提起山歌,往往会联想到原生态、少数民族、村姑、歌仙,几分清纯,几分神秘,几分向往;也会很自然想到斯琴格日乐的《山歌好比春江水》,清亮、高亢、甜美,这首刘三姐的山歌,她竞也能唱出另一番味道来。置身于有歌海之称的广西,不时也会听到山歌唱咏,但正儿八经的山歌比赛,我自愧还没有观赏过。     

马桂琴：加大保障农村残疾人力度

全国人大代表、齐齐哈尔市龙江县景星镇保安村农民马桂琴说,我们国家8300万残疾人中有75％生活在农村,20％是贫困残疾人。“这一年,我主要调研农村残疾人的问题,给我触动很大。这一些人的生活最艰难。我调查中接触一对60多岁的残疾人夫妇,没有孩子,几乎没有收入来源,今后怎么办？”     

有奖征集“和谐婆媳好故事”启事

为继承中华民族优秀文化、传统美德,大力弘扬和谐文化、和乐文化,增强海峡两岸交流交往,决定在海峡两岸开展有奖征集和谐婆媳好故事活动,举办首届海峡两岸(奉台)婆媳文化节。有关事项如下:一、征集内容及要求征集内容包括生动的素材,     

德宏民族乐器的魅力

在全国众多的少数民族乐器中,德宏州的少数民族乐器独具代表性,其鲜明的民族个性独树一帜,越来越受到社会的广泛青睐。傣族民间笙簧乐器葫芦丝、弹拨乐器丁琴、拉弦乐器金角琴（由原始牛角琴改革而成）等;景颇族民间吹管乐器吐良、洞巴、勒戎、柯娃等已成为德宏少数民族乐器的代表。     

张淑琴：竭力为广大师生“呼喊”

张淑琴,山东省数十万小学教师中唯一的一位全国人大代表。对于此,采访中她一直向本刊记者强调,作为一名普通的小学教师,这令她感到非常荣幸,同时也感到巨大的压力,因为她当代表是山东人民选出来的,肩负众多选民的重托,责任在肩。也正因如此,她倍加珍惜这个机会,认真履职,反映民众最真实的呼声,为民谋利益。上＂两会＂前,张淑琴代表曾于去年年末特地到农村学校调研。在一所村小,她看到很多孩子的脸蛋都被冻得通红,饮水机里飘着冰渣。看到这些,张淑琴的眼泪当场就情不自禁地落了下来,＂我感到很心酸。＂据学校里反映,因为没有取暖设施,教育经费不足,只能节约开支。＂实际上,从2010年开始,山东省农村小学生均公用经费已提高到500元,但还是不够。＂