矛盾论、改革论、和谐论一脉相承

近年来，有一种倾向值得注意，就是在哲学意义上，人们普遍喜欢谈和谐，不喜欢谈矛盾；喜欢谈统一，不喜欢谈对立。在谈论构建社会主义和谐社会理论渊源的时候，一般也只是从中国古代和西方学者那里找关于追求和谐美好的思想。这从理论之间的直接联系来讲有一定的道理，但仔细思考起来，还是有些偏差，起码是不全面的。     

论哲学教学改革中提高学生信息素质的意义

哲学作为"智慧之学",与信息的获取密切相关。哲学教学主要是为了引导学生培养创新能力,形成科学的思维方式。在哲学教学中,对学生进行利用信息资源能力的培养显得尤为重要,它将直接影响到创造性人才的培养效果及目标的实现。信息素质教育就是为提升人自己所拥有的创造性思维,培养他把创造性思维变成现实的手段和能力。哲学教育不仅要把知识和信息当作材料传递给大学生,而且要帮助大学生理解他们所处的世界,最终让学生走向自由思考。     

提升生命的高度

人也许不能增加生命的长度，但一定能提升生命的高度。     

搏出生命的精彩——访全国“五一”劳动奖章获得者焦兴永

一个人只有靠近知识和使用知识才能获得力量，才能牢牢把握自己的命运，拥有精彩的人生。     

中国的和平崛起之路（上）

在纷乱的当代世界中,真正具有宏大背景、最终将对近期、中期和远期的人类社会产生最重要的影响、将改变自十九世纪西方世界崛起以来全球面貌、最具有深远历史意义的事件就是来自于中国的和平崛起。近几年,中国的和平崛起已经成为国际社会的热门话题,也是我们中国人自己所关注并一再议论的重要问题。     

论哲学教学改革中提高学生信息素质的意义

哲学作为"智慧之学",与信息的获取密切相关.哲学教学主要是为了引导学生培养创新能力,形成科学的思维方式.在哲学教学中,对学生进行利用信息资源能力的培养显得尤为重要,它将直接影响到创造性人才的培养效果及目标的实现.信息素质教育就是为提升人自己所拥有的创造性思维,培养他把创造性思维变成现实的手段和能力.哲学教育不仅要把知识和信息当作材料传递给大学生,而且要帮助大学生理解他们所处的世界,最终让学生走向自由思考.     

邓小平与科技界的拨乱反正

邓小平曾经说过,拨乱反正实际上是从1975年就开始了. 1975年,第二次复出的邓小平从中科院<汇报提纲>入手,抓科技界的拨乱反正,可惜随着他再次被打倒而受挫.1977年8月8日,第三次复出的邓小平在"科学和教育工作座谈会"上发表历史意义深远的<关于科学和教育工作的几点意见>,指引我国科技界走上了健康发展之路.     

新社会阶层对于和谐社会建设的政治意义

从社会历史角度考察,可以更深层次认识新社会阶层在和谐社会建设中的政治意义。新社会阶层第一次改变了中国传统政治的经济社会基础、消除了人身依附和控制、冲垮了“官本位”文化的统治地位,从而比较彻底地消解了集权和专制的基础,增加了和谐社会的活力。同时,新社会阶层强力推动了自主人格、社会阶层关系、国家社会关系的重构,推动了社会主义民主政治发展。要加强引导与创新,使新社会阶层成为和谐社会建设的重要力量。     

中国特色社会主义道路是当代中国发展进步的必由之路

今年6月25日,胡锦涛总书记在中央党校省部级干部进修班发表的重要讲话,科学分析了党和国家面临的新形势新任务,深刻阐述了事关党和国家工作全局的若干重大问题。这篇讲话对于进一步统一全党的思想认识,指导全党更好地为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面继续奋斗,具有重大而深远的意义。通观讲话全文可以感到,始终不渝地坚持以邓小平理论和     

恽代英在生命的最后日子里

恽代英,字子毅,祖籍江苏武进,1895年出生于湖北武昌.中国共产党创建时期的重要领导人之一,著名的政治活动家、马克思主义理论家、中国青年运动的领袖.他与瞿秋白、张太雷一起被人们誉为江苏常州"三杰".