第三届中国电视发展年度创新榜(2014)评选方案

为增强中国电视发展的核心竞争力,培育学术品牌,丰富拓展创新电视研究领域,同时提升《电视研究》在业界的美誉度,梳理中国电视年度发展创新亮点及规律,中央电视台发展研究中心提议,继续"中国电视发展年度创新榜"的评选及发布活动。"中国电视发展年度创新榜"评选工作由中广联合会学术委员会主办,中央电视台发展研究中心策划,中广联合会学术部、中央电视台《电视研究》编辑部承办。"创新     

女协警110传递爱的声音

我曾经在QQ上和张启琴聊天,说你这个女人我读不懂,你那么多家产,挣了那么多钱,为什么还来做这一个月挣1000多块工资的工作?其他像你这样有钱的女人,谁还坚守岗位?她回答:"我是在最困难的时候到110接警中心工作的,我不能在生活境况好转就抛弃这份工作。"当我真正了解她后,才发现,尽管她只是一名     

像余秀华那样做个“精神守望者”

<正>最近,农民诗人余秀华在网络上火了。余秀华是个先天性脑瘫患者,走路不稳、手发抖、说话口吃。然而,她这样"一个无法劳作的脑瘫患者,却有着常人莫及的语言天才。她的人生,颇有几分传奇色彩和励志因子。自1998年写下第一首诗《印痕》,到目前为止,余秀华至少已写了2000多首诗,在诗签上耕耘了16年。如果说,她最初的诗歌创作,是为排遣脑瘫患者的苦闷孤独等情绪,还算自我疗伤的话,那坚持写诗16年,则是对自己的精神家园的追寻与坚守,让自己的灵魂拥有一个温暖的驿站。用她自己的话来说,一个人摇     

粉丝留言

正1作为一名应届毕业生,从没想到自己刚走出象牙塔就被分配到非洲。于是今年也会是20多年来第一次在异乡过年,不免唏嘘。"儿行千里母担忧",子女在外更是只敢"报喜不报忧",隔着5小寸屏幕传递的温情依旧原汁原味,惟愿父母亲人朋友一切安好!—窗粉"掠水"     

以“青春之党建”实现党建之青春

党的十八大以来,党中央多次强调要严肃党内政治生活,增强党内生活的政治性、原则性、战斗性。近年来,台州市不断探索构建党的基层组织生活"6+X"模式,坚持党味、风味、口味"三味"融合,思想性、主体性、开放性、服务性"四性"统一,在两新组织中全力打造创意党组织生活升级版,以"青春之党建"实现党建之青春,实践经验在全省得到推广。不断创新活动组织形式进一步提升思想引领力     

认清新形势 适应新常态 深入推进老城复兴和新区崛起

<正>刚刚闭幕的中共哈尔滨市委十三届七次全会,是认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会、中央经济工作会议精神,总结我市2014年工作、部署2015年任务的一次重要会议。全会提出的2015年全市工作的总体要求,为道外区正确把握今后一个时期的发展思路、工作目标、重点任务指明了方向。道外区将认真贯彻落实省、市委部署要求,立足区情,认清新形势,适应新常态,深入实施老城复兴和新区崛起发展战略,全力做好产业园区建设、棚户区     

同意权力的增长:农村基层协商民主发展的政治逻辑

权力之所以引诱人,最主要的应当是经济利益。一些人有"权力的饥饿",还因为其处于心理上存在支配欲或者所谓的残酷的嗜好。然而人们常常忽视权力的工具性,最终走不出"权力的怪圈"。但是在"同意权力"下,握有权力者并不是为了要保障自身特殊的利益,所以社会上必须用荣誉和高薪来延揽。基于此,同意权力的增长在农村基层协商民主发展的政治逻辑上占有一席之地,为社会政治积蓄力量,为"走向社会政治"提供助力,为生活政治的实现作出贡献,鉴于这样的内生性、逻辑性,农村基层民主的发展将势不可挡,这也是中国民主政治进程的必经阶段。     

激发社区社会组织活力

<正>社区社会组织可在政府、市场、社会之间发挥服务、沟通、协调等作用,扩大社区成员参与,反映社区成员诉求,为社区居民提供社区环境保护、慈善互助、为老服务等。改革开放以来,社区的组成形式已发生了很大变化,逐渐由过去主要由单位大院组成向主要由商品房社区组成转变。在原有管理体系中,国家通过单位实现对公民的政治生活、社会服务、社会福利等进行管理。工作单位不仅是职工的工作场所,也是他们获取社会支持、社会保障、文化生活及满足     

惠农和社会保障政策:运行逻辑与减贫效应——以农村最低生活保障制度为例

基于农村发展战略的重大调整和国家整体经济实力的显著提高,中国政府的惠农政策和社会保障政策体系中的大部分都在21世纪初集中出台或在全国范围内推开,从而极大地推动了农村减贫进程,促进了农村经济社会全面发展。同时,这些惠农政策和社会保障政策在目标群体瞄准、政策目标定位、政策衔接、财政支持结构等方面也积累了具有借鉴意义和推广价值的成功经验。     

“在文化生活中选择”教学反思

在新课程实施的背景下,教研员如何引导教师进行有效课堂教学是一个需要重视的热点问题。笔者参加重庆市主城九区教研员能力展示系列活动时,中体会颇多,其中最值得反思的是在教师的学法指导下帮助学生扩展了六个维度。下面从设计思考、实录片段、观课评价、改进思考四个方面进行教学反思。