她是留守儿童的“好姐姐”——记重庆市丰都县江池镇邹家村大学生村官李丹

初春三月,气温回升很快,中午已近20摄氏度。重庆市丰都县江池镇邹家村大学生村官李丹进县城开完会后,明显感觉到了身上发热。因为着急回村办事,她顾不得潮热,赶快搭上客车,连续颠簸了一个半小时,虽然头晕的感觉更加严重了,但想到离海拔1200余米的村子更近的时候,李丹的心情突然明媚了起来。     

为什么总是让农民分忧

今年“两会”上,有代表委员提出“不鼓励农村孩子上大学”。因为上大学要花很多钱,毕业了在城里又找不到工作,很容易导致农民家庭因此“返贫”。如果单从当前教育费用高昂、大学毕业生就业困难和农村孩子大学毕业后尴尬的生活处境来看,这番言论倒也不失为一种良言相劝。     

农村留守儿童：成长的路上需要爱

江苏省徐州市云龙区人民法院。 这天。王颖要去女儿学校开家长会。她女儿14岁。上初二,再过一年就要中考了。     

农村儿童需要“全程关爱”

听说有这么件事儿：有个农村小学生作文考试得了零分,因为作文的题目叫“儿童乐园”,而这位农村孩子根本就没见过什么儿童乐园。孩子的母亲愤而把孩子带到城里上学,就是为了让孩子见识见识什么是“儿童乐园”,从而“不输在起跑线上”。     

快乐读书 快乐成长

从小到大,我都是一个爱读书的好孩子。想想有书陪伴着的快乐成长时光,我的嘴角常常挂着笑。感恩于父母为我创造了良好的读书氛围,大学毕业,我走进了父母曾工作的单位——朝阳发电厂。     

我国农村留守儿童问题浅析

随着我国工业化、城市化、现代化进程的日益加快,中国城乡间人口流动的限制被打破,大量农村剩余劳动力进城务工就业,从而导致大量留守儿童的出现。父母长期缺位,缺少父母的关爱,使留守儿童在成长过程中出现了种种问题。留守儿童问题作为一个普遍存在的社会现象,其原因在于家庭、学校和社会各方面的不衔接,不应只是农村外出务工人员自己解决的问题。因此,必须在政府的主导下建立三位一体的社会层级体系,为留守儿童创造健康成长的环境和空间。     

当前农村学龄前留守儿童的教育问题刍议

在党的十八大报告中提到"大力促进教育公平,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,让每个孩子都能成为有用之才。"要提高全民族的素质,提高全民族的科学文化水平,关键在农村,提高农村孩子的素质,更应注重学龄前儿童的教育。对农村学龄前留守儿童的教育问题及改善教育落后的相应建议:一是增加资金投入;二是重视家庭教育;三是关注留守儿童心理健康;四是加大政策扶持。     

农村留守女童性侵害的预防

农村留守女童性侵害形势严峻,性侵害折射出家庭监护和教育不到位,学校教育和管理不善,社区照顾不足,社会风气不良和政府保护不力。留守女童性侵害的预防,需要提升家庭的监护和教育能力,改善学校的教育和管理,发挥社区的照顾功能,引入社会组织的专业服务,加强政府对女童的保护。     

藏族农区与牧区留守妇女生活现状比较研究——以甘肃省夏河县和卓尼县为例

通过对甘肃的夏河和卓尼两县进行田野调查,用比较的方法探讨农牧区留守妇女存在的差异及原因,得出由于不同的生产生活方式、思想观念等原因,使同为藏民却存在着诸多方面的差异。     

构建公益诉讼机制保障留守儿童权益

城镇化的加速在农村造就了大量留守儿童,这些留守儿童的父母常年在外,不能有效行使监护权,导致很多孩子不同程度地存在心理问题,究其原因主要是缺少专门服务机构和法律监督不完善。因此,迫切需要构建留守儿童公益诉讼机制,从机制上保障其合法权益。