我国高校继续扩招的经济社会条件探析

今后我国高校继续扩招的空间不大,这是由我国国情决定的.首先,我国的人口特征及义务教育的状况决定了今后高校扩招的生源有限;其次,我国不具备继续实行高校扩招的社会经济条件.     

加强贫困大学生的心理援助

目前，普通高等院校贫困生约占10％～20％。贫困生能进人大学学习，体现了社会主义公民受教育权机会均等的优越性。但是，随着高等教育体制改革，交费上学已成趋势，高校扩招又扩大了贫困生人数。这是一个特殊的学生群体，他们不仅面临着与其他同学同样的繁重学习任务，还要承担着对他们来说是巨额的学费、生活费的经济压力，特别是因贫穷而带来的心理压力。要使贫困生顺利渡过大学生活，成长为国家有用之才，     

毕业！！失业？？

“我的孩子学的是MBA,从三月份就开始找工作,即使北京闹非典闹得非常厉害的时候,也没有停下来,可至今还是没有找到。”我的同事一说起孩子工作无着落一事就一脸无奈。像这名到现在还尚未签约的大学生,全国有百万之众。     

高校扩招带来的喜和忧

高校扩招能快出人才,扩大内需,推动经济发展,它的缺点是高校没有在教学、日常管理上做好充足的准备,出现了喜忧掺半的现象。解决的办法是放慢扩招的速度,加强高校的职能建设。     

大跨步迈入视频监控百万高清时代

本文从安防视频监控的现状与高清需求、数字高清摄像机与模拟摄像机的对比以及如何低成本打造百万高清视频监控,进行了阐述。     

论高等学校教育管理

我国高等教育已进入快速发展时期，随着《高等教育法》的实施，国家对于高等教育的定位更加明确．对于高等学校的办学理念、办学手段、办学内容、办学目标都提出了明确要求。自1999年高校扩招以来，我国的高等教育已开始由“精英教育”走向“大众化”，这对各个高等院校既是机遇又是挑战。同时，高等教育内部和外部的各种矛盾也不断地暴露和激化，高等学校面临着许多紧迫问题，只有深化改革，切实从社会需求出发，许多高校才能在未来发展中立足。     

人类文明史上的一个创举

何振华等在1月20日的《人民日报》上撰文指出:1月19日,西藏自治区九届人大二次会议决定,把每年3月28日设为"西藏百万农奴解放纪念日"。1959年3月28日,对西藏而言,是一个新旧社会的分水岭。民主改革前的西藏,长期处于政教合一、僧侣和贵族专政的封建农奴制社会。占人口     

面对“80后”思想政治课该讲什么、怎么讲？

他们几乎都是独生子女，一边成长一边见证中国的改革开放。一些人在“穿名牌、听ipod、吃麦当劳”中长大；他们经历了高考的“独木桥”，也面临着高校扩招和就业带来的巨大压力，不再拥有“天之骄子”的自豪；他们熟知互联网，习惯在论坛“灌水”，用QQ和MSN聊天，用博客表达自我；他们思想解放、个性独立、崇尚“我的地盘我做主”、“不走寻常路”……他们，就是“80后”的大学生。面对他们，思想政治课该讲什么？该怎么讲？     

高校扩招中的数量与质量

1992年以来 ,我国普通高等学校发展速度很快 ,高校扩大招生对我国高等教育的发展产生了积极影响 ,但是 ,我们也不能忽视扩招所导致的质量下降等问题 ,强化质量意识、建设质量文化以及抓紧构建质量保证体系是当务之急。     

高等教育体制改革与完善之我见

2008年的全球金融危机使得我国大学生面临就业"严冬"的危机,国家出台了多项政策来解决大学生就业问题.大学生就业难的关键是就业能力不足以适应市场需求,而就业能力培养的关键在高等教育体制的改革与完善.因此,本文从高等教育的"入口"、"加工过程"和"出口"三方面入手提出对策建议,以完善高等教育体制.