新中国成立前后毛泽东对苏联经济建设经验的认识与思考

建国前后,新中国经济建设没有别的经验可资借鉴,只有学习苏联。苏共二十大后,毛泽东对苏联经济建设的经验进行了反思,提出了"以苏为鉴"的光辉思想,但是,由于种种原因,毛泽东对苏联经济建设经验的认识出现了反复,未能在实践中坚持下去。     

毛泽东与刘少奇在农业合作化问题上的认识差异

毛泽东与刘少奇在农业合作化问题上的认识差异起源于对新民主主义社会论的不同理解,集中体现在如何改造农民的私有制、农业合作化的具体形式和实现步骤、实现集体化的条件和如何看待个体农民的自发和冒富现象等问题上,他们两人的认识差异反映了中国共产党人对社会主义建设规律的艰辛探索。     

谈《十七大报告》对进一步深化人类社会发展规律的认识

十七大报告中关于生产力、文化、人民根本利益方面的阐述及进一步强调,将马克思主义关于人类社会发展规律向前推进了一步。胡锦涛总书记根据时代特征和实践要求丰富了人类社会发展规律的认识,其运思特征有着重要方法论的意义。其在于＂创新永无止境＂,坚持从中国国情出发与从全球现实情况出发相统一。     

着力转换不符合科学发展的思维方式

在令党深入开展学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的重大战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是在新的历史起点上推动科学发展、促进社会和谐的重大部署。这次学习实践活动，学习是前提、基础，是为了强化理论武装；实践是目的、归宿，是为了推动科学发展。学习是知，重在认识世界；实践是行，重在改造世界。学习实践活动必须紧紧围绕三个着力点，     

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果。对此，作者从中国特色社会主义理论体系在新的时代条件下坚持了马克思主义、开辟了马克思主义的新境界两大方面进行了论证。     

对古今文化的诠释

因为,科学是实实在在的,不容置颖的,并且,有马不愿骑牛,科学是伟大的,我们应唯西方科学文化马首是瞻,而不应该探讨中国古文化.为什么呢?因为,中国古文化是与西方科学文化约对对立的,从严格现代文明的立场上看,中国古文化是绝没有存在余地的.但是,问题是现代文明无法找到人类认识的基准,所以现代文明不能诠释现代文明及古代文明.确切地说,现代文明当且只能界定二维生物,但是,宇宙=具体+逻辑,宇宙是三维的立体存在.     

坚持特色教育是社会主义学院的强校之路——对社院教育的认识与思考

社会主义学院作为统一战线工作的组成部分，自从诞生之日起，它的性质、地位和作用就决定了它是一所具有特色办学的政治院校。回顾五十多年的发展历程，它始终围绕中国共产党领导的多党合作和政治协商的实践与规定开展教学与工作，这种教学为加强与完善中国特色的民主政治和民主党派建设发挥了十分重要的作用。进入新世纪后，党的科学发展观理念对社院工作又提出了更新更高要求，这是加快社院发展与研究的根本动力。     

没有压力才不是好事情

首先,我们必须看到,领导干部感到压力大是一件十分正常的事情。否则的话,如果一个人在工作上敷衍了事,得过且过,当一天和尚撞一天钟,那么他的压力又从何而来呢?因此,要认识到没有压力才不是好事情。     

对高校党校管理重要性的再认识

随着党的十七大精神的深入学习与贯彻,“中国特色社会主义理论,马克思主义中国化最新成果、党的执政能力建设、建设高素质领导班子、造就高素质干部队伍和人才队伍”等问题又一次的成为党的建设的热点问题。高校党校在此新的历史时期,要担当重任,就必须更好地发挥党校的作用与功能。高校党校管理是最大程度地发挥党校作用与功能的前提,因此,我们要从管理学的视野,再一次地重新认识高校党校管理的重要性。     

怎样理解“党管干部”才是科学的

以科学发展观为指导,审视干部人事工作,是学习贯彻落实科学发展观的重要方面。其中,正确理解党的干部人事制度中诸多问题的科学含义,至关重要。比如"党管干部"问题,党要不要管干部?对于一个执政党来说,这是个不争的问题,当然要管。但近年来,人们在党管干部的认识中还存在这样那样的误区,只有厘清这些误区,才能更好地坚持这一原则,使"党管干部"原则更加科学化。