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882.
思想政治教育接受主体正向外在被动力分析 总被引:1,自引:0,他引:1
思想政治教育接受主体正向外在被动力可划分为驱动力和促动力,影响和制约驱动力和促动力产生和发展的外在因素是多种多样和复杂多变的。研究这一问题,可以为加强和改进思想政治教育,增强思想政治教育感染力、吸引力、针对性和实效性提供借鉴。 相似文献
883.
落实科学发展观、构建和谐社会,是新形势下党中央提出的重大任务,是党组织和广大党员先进性的具体体现。作为国民经济的大动脉、大众化的交通工具,铁路企业在构建社会主义和谐社会中承担着不可推卸的责任,同时也将在构建和谐社会中受惠。随着生产力布局调整,站段整合工作的进一步推进,原来跨地区、跨省份的不同站段整合为一个单位,客观上存在着管理理念、体制模式、企业文化、历史传统、生活习惯的差异,有差异就会有矛盾,有矛盾就有可能发生“貌合神离”、“同床异梦”等现象,引发不稳定因素,从而影响站段的改革和发展。因此,在生产力布局调… 相似文献
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885.
乳山市开展农村先进性教育话动以来.新事层出不穷。从冯家镇山北头村、万家村发生的两件事,可以看出新农村建设中的新观念。 相似文献
886.
陈云在新中国成立后的历史功绩是多方面的,但在新中国刚成立时的经济恢复时期,纠正以"大跃进"为标志的经济发展中"左"倾错误的时期,在完成拨乱反正和实现党的第二次历史性转折的重要时期都发挥了无可替代的重要作用.同时以深刻系统的真知灼见形成了具有鲜明中国本土特色的社会主义经济思想. 相似文献
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888.
一个只接受过小学正规教育的农民,一个认准目标就不回头的汉 子,一次偶遇激发出他发明的欲望,利用世界上最简陋的实验条件,开发 出了具有国际先进水平的新产品。当他用编织带装着自己的成果来到检 测部门,迎接他的却是怀疑的目光…… 相似文献
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黄展 《江苏省社会主义学院学报》2005,23(4):64-66
“小康社会”是邓小平理论特别是邓小平关于中国社会发展阶段和发展目标理论中的一个重要概念。同时,小康社会也是不断实现社会主义本质的一个重要发展阶段。2000年,我国顺利进入了小康社会,但这还只是低水平的小康社会。党中央在十六大适时地提出了全面建设小康社会的奋斗目标,这一目标将为消灭剥削、消除两极分化打下坚实的基础,也体现了进一步解放生产力、发展生产力的要求,体现了社会主义共同富裕的原则。 相似文献
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在全党全国人民深入学习贯彻党的十六届五中全会精神,不断推进中国特色社会主义伟大事业的关键时刻.我们召开全国妇联基层组织建设工作会议.表彰妇联基层组织建设先进集体和创新奖单位,研究、探讨新形势下加强妇联基层组织建设的新思路、新举措.这对于进一步推动妇联基层组织建设.更好地团结带领广大妇女为实现“十一五”规划和全面建设小康社会目标建功立业具有重要意义。 相似文献