本土文化资源助力大单元复习

工业时代的历史遗存及在此基础上汇聚形成的精神力量作为区域性工业文化资源的集中展示，具有厚重的文化底蕴和鲜明的地方特色。当下工业文化资源融入高中思政课教学虽具有时代意义但却比较鲜见，以此作为课程资源赋能高中思想政治课，尤其是高三复习课，可以通过在一轮复习中创设情境主线、二轮复习中创设单元主题、三轮复习中实施专题教学等方式达到构建知识体系、推动思维进阶、实现重难点突破的效果。     

奋力建设“青春渌口、创业新城”

近年来,株洲市渌口区立足实际、发挥优势,积极投身长株潭一体化进程,在建设“青春渌口、创业新城”上大胆探索、努力实践,全力为建设现代化新湖南作出应有贡献。突出工业引领,建设制造强区。深入贯彻落实习近平总书记对湖南重要讲话重要指示批示精神,锚定“三个高地”战略定位,做好高分子新材料强链补链延链文章。     

侵害未成年人强制报告：基于中外比较的制度建构

我国侵害未成年人强制报告的制度建构已经形成具有本土色彩的制度底色，包括基于自身的社会治理能力、社会文化、组织力量。与之相比，该制度在域外已有较为成熟的实践经验。根据美澳等国侵害未成年人强制报告制度中的正负反馈，结合本土社会实际，应建立具有本土特色的侵害未成年人强制报告制度。其中，限定义务主体、扩张义务内容、依靠检察系统是值得坚持的本土路径；明确责任后果、突出个体报告义务需要借鉴美澳等国的经验；类型化实施主体、明确报告范围则是需要通过立法予以完善的远景目标。长远来看，完善侵害未成年人强制报告的运作程序，需要专业化的独立机构，但也应当注重现实路径，发挥检察系统促进制度建构的过渡作用。     

也谈本土资源与法律多元——对本土资源论的一些思考

本文试图通过把握苏力先生在本土资源论中的理论基础和逻辑思路 ,从知识论、核心概念、理论前提和逻辑论证等四个方面指出苏力的论证过程存在的问题。本文作者认为 :法律制度的形成和发挥功能是基于人们的共识 ,而非知识的特殊性 ;正是借助于本土资源概念内涵和外延的泛化与含混化 ,苏力达到了逻辑论证上的自圆其说 ;苏力的理论前提无法成立等等 ,并于文末指出理论的适用存在语境问题。