马克思主义大众化的历史分期研究思路介评

学术界对马克思主义大众化历史分期的研究大致有六种思路：直接采用中国化分期法，以重大事件为界标，以代表人物为界标，以典型时期为界标，以传播的主要内容为界标，以传播状况的描述为界标。这些思路都有一定的启发性，但没有从总体上把握马克思主义大众化的主要矛盾，只局限于以社会问题，特别是以经济问题为核心的思考方式，只抓住了个别醒目事件，缺乏一种外部性、整体性的视角。     

以人民为本 牢牢把握治国理政的正确方向——重温毛泽东为人民服务思想

毛泽东全心全意为人民服务的思想,用简单朴素的语言表达了中国共产党、党领导下的人民军队、人民民主专政的无产阶级国家政权的价值取向。在我们党团结带领人民全面深化改革、实现中华民族伟大复兴的新形势下,重温这一思想,不断校正我们的权力观、事业观、政绩观,自觉进行党性修养,对于共产党员特别是领导干部坚定理想信念、把握治国理政的正确方向意义重大。     

高校与评估共同进步——对高校教学工作水平评估的认识及对策思考

我国高校教学评估工作自1993年开展以来,对于改进高校工作、提高人才培养质量起到了重要作用,但也存在一些问题,比如评估机构单一、学校内部评估未能得到充分重视等。因此,高校要坚持科学的发展观,采取多种对策来改进和完善评估工作。     

中国古代秘密侦查方法析评

秘密侦查方法具有其特殊功能,为世界各国所普遍采用。我国古代便产生了广泛而深入的各种秘密侦查方法,其中包括以“侯”侦探,逆用犯罪人;设告密箱;跟踪盯梢和狱内侦查等。古代秘密侦查方法具有其合理内核,也为现代秘密侦查方法提供了相当的启示,如善用现代科技,促进秘密侦查方法的完善;面对我国秘密侦查立法的困境,从秘密侦查启动条件、启动主体、秘密侦查适用对象、实施程序、秘密侦查所获取资料的线索以及证据价值、违法秘密侦查的后果等方面完善我国缺失的秘密侦查立法;根据主体、客体、程序和是否穷尽等要素合理适用秘密侦查手段。     

大专院校贫困生心理健康状况与对策研究

目的是了解大专贫困生心理健康状况。方法是采用症状自评量表（SCL-90）对261名贫困大专生及1277名普通大专生为对照组进行了测评。结果表明：贫困生的心理问题不容乐观，阳性检出率为31％；贫困生最突出的心理问题是人际关系敏感、焦虑、强迫；女贫困生在人际关系敏感性上高于男贫困生；在抑郁和焦虑情绪状态上男生好于女生。     

对女职工心理疏导工作的建议

桂林市总工会张良、李云来稿,介绍了他们使用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）对国有企业、中外合资企业、私营企业等500名女职工测查的情况后提出,在全面建设创新型企业进程中,广大女职工既是建设者,又是受益者,在企业中发挥女职工独特作用和优势,引导广大女职工树立阳光心态,培育自信、自力、     

陕南中学教学质量评价体系构建研究

教学评价工作对于中学教学质量的提高有着极为重要的意义,中学构建起完善的教学质量评价体系有助于教师和学校认识到不足之处以便改进。从教师评教、学生评教、网络评教三方面入手探索出适合陕南地区各所中学采用的教学质量评价体系和评价模式,并在实践中加以修改和完善,全方位促进教学水平的提高。     

“潘家峪农家土炕上的评剧团”来信

正尊敬的《党建》杂志社全体同志:你们好!2013年8月18日,你们来村里调研,观看我们演出,鼓励我们。评剧团全体人员表示深深感谢!潘家峪评剧团早在上世纪40年代就有了。每年秋收过后大家就不计报酬自觉排练,过年时从初一演到十五。1941年腊月,评剧团安排二十九搭台做演出准备,结果二十八发生了大惨案。惨案后,潘树才组织幸存者把评剧团延续至今。几十年来,评剧团在简陋的条件下,排练了一大批传统剧和现代戏,丰富了村民的文化生活。你们听说后,非常关心评剧团的发展,并多次进行资助。     

以学生评教为基础促进教师专业发展的思考

学生评教是高校评价体系中一个重要的组成部分,其真正的目的是改进教学工作,提高教学质量,从而促进教师专业发展;但是现实实践中管理者、教师和学生未能真正地认识学生评教的目的,使评教出现异化的情形;要使以学生评教为基础促进教师专业发展,就必须高度重视对评教结果的科学分析及全面反馈工作和设立专门的指导委员会指导教师根据学生评教结果改进教学,起到教师专业发展规划的指导作用。     

当前高校学生匿名评教论略——以广西师范学院为例

当前中国多数高校的学生匿名评教已成为教学管理的一项重要内容.这种评价具有相对的客观性,但也存在一些明显的缺点.因此,通过建立匿名评价教师教学缺点等措施来完善这一制度,就显得很有必要.