从《李白全集校注集释汇评》想到古籍整理的学术规范问题

本文针对《李白全集校注集释汇评》一书存在的问题就古籍整理的方法和学术规范发表了自己的见解：对该书将朱谏《李诗选注》几乎全部移录的做法提出质疑,指出该书有袭用别人研究成果而不注明出处的情况,认为在备考中引用别人见解不应加主观评判,指出该书观点中有某些自相矛盾之处,纠正该书注释中在官名、地名等方面的错误,并且就该书在文字和标点上的错讹提出准确和规范的要求     

高校学生评教制度异化研究

高校学生评教制度是建立在师生平等对话基础上用以测量教学效果的制度设计。该制度在实施过程中逐渐背离制度初衷,出现了功利主义、工具主义、实用主义、管理主义倾向,在价值取向、评教功能、主客体、参与者关系、指标体系等五个方面发生了异化。治理高校学生评教制度异化的关键在于明确制度定位并进行理性反思,在匡正制度教学品性和实现人本价值回归的基础上,构建高校、教师、学生多方参与的新模式,重新赋予教师和学生在评教中的主导话语权,重塑评教制度外部的生态土壤,使评教制度切实促进教学质量提升和学生全面发展。     

抓住评估契机提高高校管理水平

当前有许多高校对如何通过评估的关心更甚于如何提高自身的管理水平。这其实是对评估工作的一种错误理解,没有真正体会“以评促建”的评估精神,单纯为了评估而评估。如果不抓住这次评估契机,对高校日常工作进行反思,发现问题,及时改进并提高管理水平,即使侥幸通过评估,在以后高校的发展道路上仍然是危机重重。     

找回失落的家园

我写成的一篇散文《故乡》，幸运地被某杂志社编辑评为最佳文章后。读者的来信，从四面八方雪花般地飞进大墙内，使我这个大墙内的“小文人”受宠若惊。与此同时，又担心这些热心的读者一旦知道，我是一名正在服刑的囚犯后，又将作何感想：     

编者前言

本刊诞生于1962年,乳名<法学研究资料>,专事译介以前苏联为主的外国法学,然刊行不久便夭折于"文革"的疾风暴雨之中.1979年复刊,易名<法学译丛>,1993年再度更名为<外国法译评>,2001年最后定名为<环球法律评论>.刊名几易,折射出我国法律史的一段辛酸曲折而又进取日新的历程.     

团体沙盘游戏疗法在大学新生适应性心理问题中的应用

利用团体沙盘游戏疗法对玉林师范学院2011级140名、2012级142名有适应性心理问题的新生进行干预,同时通过对被干预对象的初始沙盘游戏和结束沙盘游戏、以及症状自评量表施测各因子得分的前后进行比较,可知团体沙盘游戏对大学新生适应性心理健康问题有比较好的干预效果。     

学生评教体制下课堂教学存在的问题及对策研究

近年来,学生评教作为教学管理的重要一环,被很多高校纳入到常规教学管理中,成为高校教学质量保障体系的一部分.但学生评教是一把双刃剑,在促使教师们创新课堂教学模式的同时,也带来了一定的问题.如教学理念异化,师生角色异化,教学模式异化等.因此,迫切地需要还原学生评教的本质功能,有效发挥其诊断促进功能,创新教学模式,实现中国高等教育质的提升与飞跃.     

科学社会主义的辩证法——兼评严书翰《与新时期论坛同行》

<与新时期论坛同行>是严书翰多年来在科学社会主义理论研究与探索的重要成果,该著作由起步编、阐释编和研究编组成,从形式上体现结构严谨的特点.更为重要的是,全书深刻体现了科学社会主义的辩证法特征.     

以扩大党内民主带动人民民主的制度创新——重庆市丰都县村(居)"三会一评"制度研究

重庆市丰都县在深入分析全县村(居)实际情况的基础上,制定并推行了村(居)"三会一评"制度.从其实践效果看,体现了党内民主与人民民主的有机统一,实现了党的领导作用与村(居)民民主功能的有效结合,促进了村(居)事务管理的民主制度建设,加快了经济社会发展,是以扩大党内民主带动人民民主在基层的一次制度创新.     

学生评教：让教师感受成功与快乐

在“教育就是服务”理念引领下，我校将“当人民满意的教师”作为发展素质教育的首要追求。学校在2001年就明确提出并公开承诺“三满意”：让学生天天满意，家长人人满意，社区方方满意。怎样才能有效地组织学生参与评教，让教师从中感受教坛人生的成功价值，激发生生不息的发展活力呢？以下是我们的探索。