西安联合学院获第六届中国教育家大会——2009年最具潜力十大教育机构殊荣

近期，第六届中国教育家大会在北京大学百周年纪念讲堂隆重召开，本次大会由中国人才研究会教育专业委员会、中国教育报、中国教师报联合举办，全国政协副主席阿不来提·阿不都热西提；     

人民教育家的风范——记平利县城关初级中学校长、党支部书记周斌

国家的发展与兴盛关键在教育，而做为基础教育的初级中学乃是教育的重要阶段。平利县城关初级中学校长、党支部书记周斌，是一位在平凡工作岗位上做出非凡贡献的人民教育家。他有一句名言：“做为一名共产党员，在关键的时间和地点，一定要做好表率”。他个人先后获得了诸多荣誉。县先进工作者、优秀党员、省市县优秀团干、十杰青年、优秀校长、先进德育工作者、省留守儿童工作先进个人。     

技术学校美术教学中人文精神的培养

人文精神，是指一种对于人的关注的思想，一种追求人生真谤的理性态度。即所谓关注人生价值的实现，关怀人的自由与平等，以及关怀人与社会、自然之间的和谐等。中华民族传统文化中存在一以费之的人文精神，即以人为核心，融天地万物与人为一体，     

王阿敏

阿敏历任中国美协会员部负责人、副主任、创作中心主任,中国美协理事,北京美协理事等。主持编撰《中国现代美术家人名大辞典》,任副主编。为《中国美术家     

新中国美术：见证时代变迁

1949年新中国诞生，是中国美术史上具有关键意义的转折，它使20世纪后半期的中国美术与20世纪前半期有了截然不同的面貌。1949年以后的50年间，中国美术由民间性转化为体制性，艺术创作大都与当时的政治形势联系紧密。1978年十一届三中全会后，新中国的美术事业迎来了又一次曙光。中西方文化碰撞与矛盾的过程，使新中国美术的发展呈现出蓬勃生机。     

浅谈民间美术中的设计意识

民间美术造型变化万千,风格纷呈,并非是基于一种随心所欲的夸张和异想天开的想象,而是来源于中国古老文化千百年的积淀,来源于中国农村特定的社会结构、文化结构所形成的集体审美意识,来源于民间艺术家们独特的思维方式和特有的造型意识。民间美术所蕴涵的以实用和审美为主要内容的设计意识,给予了现代设计莫大的启示。     

解读生盛 点亮生命——推介《教育人生思考》一书

一优秀教育家邬生盛的又一部力作《教育人生思考》(以下简称《教育》)的出版发行,为我们系统解读提供了物质依据。这本文集收集了他近年来在办教育过程中的随想随笔,杂感杂谈八十余篇。自然,多数篇目着眼于大教育,包括后教育、自我教     

暗示也是一种爱

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:任何一种教育现象,学生在其中越少感觉到教育者的意图效果越好。暗示,是润物细无声的教育,最能潜移默化地体现出教师对学生最深沉的爱。而教师对学生影响最大的暗示就是体态、手势、表情。     

黄土画派 王有政

王有政，1941年5月生于山西万荣县，1969年毕业于西安美术学院国画系人物画专业。曾任陕西省群众艺术馆美术创作员，现为中国美协会员，陕西省美协常务理事，国家一级美术师，享受国务院特殊津贴的专家，陕西国画院创作研究室主任。     

布莱希特和孔子

人们从布莱希特的部分著作中时常能发现布莱希特潜心研究孔子学说留下的痕迹：他赞赏孔子的教育天才,但是对其“礼仪教化”学说是持怀疑态度的;而孔子用“正名”重新评判历史的手段则启发了布莱希特如何在纳粹统治的黑暗年代去传播真理。