我省早期农业教育家——李冷斋

这是我省鲜为人知又值得永远纪念的一段历史。1948年，我国解放战争还在如火如荼地进行当中，具有远见卓识的中共西满分局书记李富春同志决定，在黑龙江省和嫩江省各建一所农业专科学校（后两校合并），为东北土改后即将掀起的农业生产新高潮培养又红又专的农业科技人才。     

朱子理学的形成与历史地位

朱子是我国南宋杰出的哲学家、思想家、政治家和教育家，福建则是朱子文化之乡。去年本刊本期策划曾推出《朱子文化辉耀时代星空》，试图通过多个角度介绍朱子文化带给我们的影响。经过半年时间的酝酿与准备，从本期开始，我们将邀请方彦寿、朱人求两位专家撰文，对朱子文化的主要学术观点做一较为详细的介绍，以飨广大读者，共享朱子文化的美丽。     

侯剑华:墨笔丹青摄人生

侯剑华,字苦铁,号石夫,华艺堂主,尝胆书屋主人,集书法、美术、篆刻、摄影之大家。出生于被国务院文化部命名的国画之乡——江苏徐州。自幼饱受民族艺术熏陶,拜师学习书画。1976年投笔从戎,1979年4月入党,因美术创作出国展出并获奖,被北京铁道兵干部部破格提拔为军官。历任战士、放映员、排长、指导员、报道干事、美术编辑、特约记者、俱乐部主任、美术师、调研员等职。在25年军旅生涯中,坚持刻苦自学和业余创作,先后发表和展出美术、书法、篆刻、摄影、新闻稿件4850余件;参加全军、国家与国际级大型展览460余次,荣获各种奖励280余次,光荣立功并多次受到通令嘉奖,被部队评为优秀党员。丰富的人生经历,奠定了其卓越的艺术成就。其曾被《内蒙古日报》、《前进报》、《解放军报》、中央电视台、中央人民广播电台等新闻媒体报道成才的先进事迹,入选《中国当代新     

小学美术课中培养学生想象力的对策

美术新课标强调：＂在美术教学中,应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象。＂培养小学生的想象力具有重要而又深远的意义,而美术课最重要的任务就是引导激发孩子们的想象力,如何在教学中培养学生的想象力至关重要。因此,教师要积极为学生创设有利的学习环境,为想象力的发展奠定坚实的基础。     

张素玉作品欣赏

张素玉,1944年出生于石家庄市,中国美术家协会会员、一级美术师、河北省美术研究所特邀研究员、石家庄市画院画家。石家庄市第五届政协委员,第六、七、八、九、十届政协常委。     

信息荟萃

正一师四团工会、计生办近日联合开展"男性健康日"活动。(张万成)一师四团工会、妇联近日联合举办了书法美术摄影、手工制品培训班。(张万成)一师塔河种业金银川种子加工厂工会近日开展了"安康杯"劳动竞赛。(徐丽华)一师塔河种业金银川种子加工厂工会近日开展了消防安全排查整治活动。(徐丽华)一师库车青松公司工会近日开展"冬送温暖"活动,为15户困难职工取暖减负。(晋玉琼)一师青松集团公司工会近日开展工会干部挂钩困难职工"一帮一助"活     

钱基博是如何教育儿子钱钟书的

在20世纪30年代，我国有四位国学大师：太仓唐文治，余杭章炳麟，吴江金松岑，无锡钱基博。今之世人，多知钱钟书而不知其父钱基博。其实，钱基博的国学造诣在儿子钱钟书之上。古今父子皆为大师者十分罕见，无锡走出的这对父子就是这样的佼佼者。那么，钱基博是如何教育儿子钱钟书的？钱基博，字子泉，号潜庐，生于1887年，与弟基厚孪生，是民国时期著名的古文学家、文史专家和教育家。他自幼聪明好学，5岁由长兄子兰授课，9岁读完《四书》、《五经》和《古文翼》并能背诵。10岁时由伯父仲眉课以《史记》和唐宋八大家文选，并教其学习写作策论。     

江风海韵 时代丹青——长航人改革开放30年美术书法作品精萃集

改革开放三十二年来，长航集团领导始终关心和支持职工文化事业，培育了一批批文艺人才，造就了一批批热爱生活、热爱长江、热爱艺术的职工文化群体。文艺创作已成为长航集团企业文化的一个重要组成部分。     

染山之仁 浸水之智——阳光山水画艺术的当代意义

正阳光,受聘于北京中国传统书画院院长、北京外国语大学客座教授,系中国人民大学中国画名家创作室特聘名家。现任桂林画院副院长,桂林美术馆副馆长,国家一级美术师,中国美协会员,广西美协常务理事,桂林美协副主席。其作品参加国内外重要美术展览,并在洛杉矶、温哥华、东京、上海、广州、台北等地举办过个人画展。作品曾获文化部"中国四季"美展铜奖、中国美协纪念"延     

知行合一群众第一——对党的群众路线教育实践活动的思考

正著名教育家陶行知先生认为:"行是知之始,知是行之成"。以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动是知行合一,是群众路线的实践与升华。一、为民是群众路线的总纲纪为民,是党的群众观点和群众路线的总概括,是我们党的力量之源、执政之基和众矢之的。党的基层组织是最接地气的,是群众的"贴身内衣",她与群众知冷知热、知根知底。"根深藏沃土",基层干部更应"以民为天"、"为民如仆"。"政之所兴在