转发市食品安全委员会办公室拟定的天津市食品安全违法案件举报奖励办法的通知

<正>津政办发[2012]68号各区、县人民政府,各委、局,各直属单位:市食品安全委员会办公室拟定的《天津市食品安全违法案件举报奖励办法》已经市人民政府同意,现转发给你们,自印发之日起施行。     

行政

财政部:国资预算支出项目试行绩效评价制度据人民网2012年11月16日报道,为加强国有资本经营预算管理,研究改进国资预算制度,财政部11月15日发布通知,决定对2008至2011年度国资预算支出项目试行绩效评价制度。评价范围和内容包括:2008至2011年度国资预算安排的"国有经济和产业结构调整"、"兼并重组""、技术创新""、节能减排"等支出项目。通知要求,中央企业集团公司应当按照上述评价范围和内容,尽快启动评价工作,布置和指导所属项目     

论担当精神的时代内涵

正党的十八大以来,习近平总书记反复强调党员干部特别是领导干部要敢于担当,敢于坚持原则,并带头示范、以上率下。敢于担当作为新时期好干部标准的明确要求,是领导干部职责所系、从政准则和成事之道。实现中华民族伟大复兴的中国梦,是党赋予领导干部的一个历史"大担当",具有鲜明的时代特征。这一担当既是时代的考题,也是人民的期待。担"责"不推。担责不推,是     

基于媒体语料库的警察形象研究

将语料库方法应用到批评语言学,基于评价理论的态度系统和中国媒体语言语料库,通过定量和定性分析局部语境中与警察/民警高频共现的形容词、副词和动词,从工作态度、职业素质和职能活动等方面总结出了媒体隐性刻画的警察形象。     

中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》全文如下。近年来,在党中央、国务院高度重视下,我国公共文化建设投入稳步增长,覆盖城乡的公共文化服务设施网络基本建立,公共文化服务效能明显提高,人民群众精神文化生活不断改善,公共文化服务体系建设取得显著成效,呈现出整体推进、重点突破、全面提升的良好发展态势。但是,与当前经济社会发展水平和人民群众日益增长的精神文化需求相比,与基本建成公共文化服     

企业生态群环境下非公企业产业链党建评价的依据、原则与方法

当前非公企业产业链上中小微企业与龙头企业由同质竞争逐渐走向异质协同,形成企业生态群的产业链党建模式。本文以我国非公经济发展前沿的温州为例,分析非公企业产业链党建评价的现实、政策、理论与实践依据,探究党建评价原则的共生性、示范性、自愿性与科学性,提出定性功能评价、定量层次评价、定时比较评价与定位结构评价的党建评价方法,以此提升非公企业产业链党建的科学化水平。     

政府回应视域下公共事件次生舆情形成机制与防范策略——基于情绪评价理论的分析

公共事件发生后往往伴随着次生舆情,若是应对不当,易引发次生危机。因此,可以从政府回应角度,运用情绪评价理论剖析次生舆情的产生,分析次生舆情形成机制并提出相应的防范策略。研究发现,公共事件发生后,公众从期望度、相关性、归因和应对力四个层面对事件进行认知和评价,从而产生公众情绪。政府回应须契合公众情绪与情感诉求,情绪评价理论为政府防范次生舆情提供了思路与策略:快速主动专业回应舆情,满足公众社会期望;合理处理事件并及时追责,消解公众相关性感知;勇于承担责任,修复公众归因情绪;营造良好网络环境,满足公众参与诉求。     

“好干部”标准是选人用人的核心轴

最近，认真学习，细心感悟中央修订颁行的《干部选拔任用工作条例》，重新审视干部工作，有了新的认识，有了新的思考。新修订的《条例》明确了选拔任用干部新标准，提出了新要求，规范了工作程序。具有鲜明的时代特色，明确了20字“好干部”标准；具有良好的可操作性，提出了考实考准新方法；具有严密的制度防线，规范了选拔任用的程序；具有明确的价值导向，强调了崇尚实干的导向。《条例》为干部选拔任用工作指了方向、画了路径、留了空间，是干部选拔任用工作的总纲和核心轴。     

福建省科技成果转化实证研究

科技促进经济增长的重要联结点是科技成果的转化,加速科技成果向现实生产力转化能有效推动科技和经济的结合。近年来,福建省在科技成果转化上取得了积极成效的同时,还存在一些不足。文章在构建科技成果转化评价指标体系及评价模型的基础上,利用主成分分析法和聚类分析进行实证分析,以福建省为例,通过与浙江、山东等7省市比较,揭示福建科技成果转化存在的主要问题,并提出促进福建省科技成果转化的对策建议。     

论案例教学法在法学本科教学中的运用

在法学教学中,案例教学法是非常重要的一种教学方法,它具有鼓励学生独立思考、引导学生变注重知识为注重能力、增进师生双向交流等多重作用。法学课堂中的案例选择要符合典型性、可辩性和现实性三大标准。在案例教学的具体实施中,还需注意相关的条件和程序,以使法学课堂的案例教学取得最佳效果。