才高艺精创佳绩——云南省代表队参加2011年民族地区职业院校学生才艺展示活动纪实

6月25日至27日，由教育部、国家民委、天津市人民政府等单位主办的2011年民族地区职业院校学生才艺展示活动在天津成功举办。共有来自天津、河北、内蒙古、吉林、湖南、广西、四川、贵州、云南、西藏、甘肃、宁夏、青海、     

地方职业院校校内实训基地建设评价指标体系的构建

随着产业转型升级,高素质技术技能人才成为产业实现高质量发展的关键,产教深入融合迫在眉睫。文章通过分析地方职业院校中高职共享共建背景下校内实训基地建设存在的问题,提出了构建专业与产业及职业岗位对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接的教育教学新环境是实现产教深度融合的创新方向,并采用CIPP评估模型构建了中高职共享共用的校内实训基地建设评价指标体系,为校内实训基地建设提供思路。     

企业职工培训与职业院校的发展

企业职工培训是职业教育的重要组成部分,职业院校是我国职业教育的主干力量,开展职工培训将促使职业院校适应市场需求,有利于建立“双师型”教师队伍,有利于达到校企互利双赢的目的。职业院校应从建立培训信息网络,适应企业职工培训的实际需求,加强培训管理,加强与企业的科研合作等方面入手,积极主动地开展职工培训,确保培训质量,在办好职工培训的同时使职业院校自身发展壮大。     

试论职业院校项目教学法的教学原则和基本要求

研究从项目教学法的构成要素入手,论述了职业院校在实施项目教学法过程中需要遵循的教学原则是教师备课要进行针对性的项目备课;学生自主学习、践行、操作前要做好充分准备;学生自主学习、践行、操作过程要循序渐进,遵循规律。职业院校在实施项目教学法过程中的基本要求是:确定项目教学法的学案;强化实践教学环节;培养学生能力;重视课堂小结及反馈。     

人社部:未来5年青年就业压力巨大

据人社部部长尹蔚民介绍,未来5年,高校毕业生就业规模保持在年均700万左右,约占每年新进人力资源市场劳动力的一半,且这一比例将进一步提高,再加上中等职业院校毕业生、城镇未能升学的初     

职业院校图书馆如何在职业教育中发挥作用

由于职业院校办学历史大都比较短,其办学规模、专业设置、学科研究、学生管理、招生就业均与普通高校和中专职校有所不同,具有自身的办学特点、培养模式。由此决定职业院校图书馆必须适应自身院校的实际发展,针对高职生的特点开展图书馆工作,如组织开展丰富多彩的读书活动、举办各种讲座,增强图书馆的吸引力。同时要更加注重高职生获取信息能力的培养,并根据职业院校的特点,制定和确立合理的文献资源建设规划和原则。     

职业院校心理健康教育的方法与研究途径调查及其对策——以青海建筑职业技术学院为例

本文依托积极心理学理念,结合SPSS（社会科学统计软件包）采用＂影响心理健康状况的途径与方式＂及＂课堂授课形式＂两种调查问卷量表,分析了影响心理健康教育的因素以及教师授课方式对教学效果的影响,从学校层面和教师层面对心理健康教育提出了相应的建议。     

警察类职业院校思政课课程教学设计探索

在时代变迁的背景下,学生价值观念多元化,就业压力加大等现实的问题给警察类职业院校的思政课教育教学带来了新的挑战。围绕警察类职业院校思政课课程教学设计进行探索,尝试实现化整为零的模式,实现课程内容和人才培养目标与培养质量全方位对接。     

在乡村振兴中贡献职教力量

<正>乡村振兴离不开职业教育。职业院校要主动顺应时代发展需求,承担起乡村振兴的战略任务,发挥自身人才培养优势,为乡村振兴贡献自己的力量。乡村振兴离不开职业教育。抓好职业教育不但能实现“职教一人,就业一个,脱贫一家”的目标,还能有效巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。所以,全面实施乡村振兴战略,需要强有力的人才智力支持保障,职业教育大有可为,也必须担当作为。     

基于就业能力培养的职业院校学生管理创新策略探析

技能型人才培养是职业院校教育的目标,职业教育为推动社会进步与发展奠定了坚实基础,目前已经成为技术人才培养的主要来源。为了改善学生的生活及学习环境,必须加强对学生管理工作的重视,引导学生积极投入专业学习,提高技能水平及综合素养。同时,要明确就业能力培养的基本目标与要求,让学生能适应新形势发展需要,实现人才培养和社会需求之间无缝衔接。文章基于就业能力培养对职业院校学生管理的意义及问题进行分析,探索创新管理的实施路径,为具体实践提供有益参考。