内生式农村发展模式主体因素探究

内生式发展模式是新农村建设中实现现代化发展的必由之路,内生式发展模式的优势特征是解决我国目前农村诸多社会问题的根本途径,分析内生式发展中的主体——现阶段农民工的现状作用以及其自身优劣势,为新农村建设的发展提供政策依据和启示如下:解决三农问题的关键在于农民行为和思想的真正转变;农村现代化建设的关键在于增加以教育投入为核心的农民人力资本的投资。     

大庆职业教育对农村子女自主招生的思考

针对大庆三农现状,浅析推进职业教育发展大庆农业经济的重要性,分析了大庆唯一一所高职院校的自主招生现状,提出了该院校针对农村子女的自主招生的初步思考以及一些高职教育的革新措施。     

论结建式人防工程使用权转让模式

结建式人防工程是结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下工程,通过探讨结建式人防工程所有权归属,明确结建式人防工程上权利的性质.对结建式人防工程物权变动的探究以求来明确规范开发商、居民以及国家之间的利益界限.其次归纳现实生活中存在的问题,在法律规范上提供解决方案,规范关于结建式人防工程的合同,从而达到既保护公民的利益,又保护国家财产的目的,提高资源利用效率,以期达到效益与公平的双重效果.     

双重博弈结构中的激励效应与运动式执法——以法律经济学为解释视角

在当前公共安全风险治理中,本应作为权宜性举措的运动式执法被异化成政府的惯常选择。然而,对于引发运动式执法的诱导性机制,现有理论却未能给出充分解释。从法律经济学的双重博弈结构考察,该异化现象的制度根源在于行政科层对主政官员形成强激励、辖区公众对其形成弱激励,且二者的激励内容互不兼容。双重博弈下的运动式执法导致一系列违反法治的不良效应。应当着眼于双重博弈结构,借助主政官员激励结构的法律变革消除运动式执法的内在诱因。因此,应从以下方面着手进行改革:编制辖区治理目标综合评估绩效指标,优化行政科层的强激励效应;在治理绩效考核中引入公众参与,矫正辖区公众的弱激励主体地位;全面落实问责制的声誉惩罚,改变行政科层考课与辖区公众之间的强弱激励对比,确保行政执法回复到法治轨道上来。     

产权式商铺业主能否要求自主经营

【要点】产权式商铺是由国外引进我国的一种新型商业地产销售模式,其核心理念是所有权与经营权的分离。购买产权式商铺的业主享有的是建筑物区分所有权,包括对专有部分的专有权,对共有部分的共有权以及因业主之间共同关系而产生的成员权。商场内分割出售的商铺属于业主的专有部分,业主对专有部分享有完整的、全面的所有权,包括占有、使用、收益、处分的权利。商铺业主要求自主经营的权利应当予以保障。【案情】     

两会传递十大民生改革时间表

<正>今年两会上,一系列与群众利益息息相关的民生改革时间表得以明确。退休延迟退休方案今年制定2017年正式推出。延迟退休方案将在2015年制定出来,2016年在报经中央同意后向社会征求意见,2017年正式推出。养老全国养老金统筹方案力争在2015年出台。实施职工养老保险的全国统筹,可以在全国范围内调剂余缺、分散风险。高考25个省份明年统一命题试卷。今年,全国性鼓励类的加分项目全部取消。明年高考将实行全国25个省份统一命题,     

自主创业趟出多元增收新路

<正>朱亚东是十三师红星二场第五作业区职工,1987年出生的他凭着年轻人思想活跃、敢想敢干的冲劲,凭着骨子里不怕吃苦、勤奋好学的品质,凭着为了实现梦想努力拼搏的坚强意志在团场闯出了自己的一片天地。朱亚东在团场种植50亩棉花地,棉花要获得高产,从播种、苗期管理、生育期水肥用量、化学调控、病虫害防     

新型常态治理:推进国家治理现代化的转型之道

运动式治理作为一种国家治理的典型模式,产生于国家治理的路径依赖逻辑和有限理性选择,处于社会结构的变迁过程之中且被不断形塑。通过解码运动式治理模式,我们发现其面临"三个正视,两个难以"的多维困境。因此,面对国家治理总目标的新要求,构建新型常态治理模式是当前中国推进国家治理体系和治理能力现代化的内在要求,这种模式的本质是依靠制度化的分权系统获得政治支持。只有着眼于国家与社会双向互动的宏观环境优化目标,立足于开放参与政策体制的中观平台搭建过程,落实于地方治理创新的微观行动实践基础,通过不断完善和发展各项制度体系,促使国家制度建设定型化,才能最终推进国家治理现代化。     

民族自主品牌认知度提升策略分析——以宁夏羊绒业品牌为例

宁夏羊绒业近年来发展迅速,自主品牌经历了从无到有、从小到大的发展,文章通过对宁夏羊绒品牌的认知程度进行实证分析,得出宁夏羊绒品牌有一定的知名度,但是购买率相对较低,据此提出了提升宁夏羊绒业品牌认知度的途径与策略。     

新中国成立初期与当前高校招生制度的比较

高校招生制度的确立经历了单独招生、联合招生、统一招生三个阶段。新中国成立初期与当前高校招生制度具有相同点:符合经济社会发展需要、中央统一领导与地方组织实施相结合、注重教育资源分配公正性。二者又相互区别:时代背景迥异、招生计划分配方式不同、考试科目与内容差异明显。比较两个时期高校招生制度,对当前的考试招生改革具有以下启示:加强国家层面的顶层设计、改进高校招生计划分配方式、完善和规范高校自主招生、探索多元评价与录取机制。