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赵巍 《中共乌鲁木齐市委党校学报》2003,(3):18-20
当今世界,科技发展日新月异,综合国力竞争日趋激烈。“形式逼人,不进则退。”与时俱进,开拓创新,已经成为党和国家事业发展的必然要求。无数事实证明,安于现状、墨守成规、不思进取。就会失去创造力,就会落在世界文明进步的后面。我们要在21世纪中叶实现现代化建设的第三步战略目标,达到中等发达国家水平,就必须永不自满,永不懈怠,与时俱进,开拓创新。创新,首先是理论上要创新。正如江泽民同志在党的十六大报告中所指出的:“实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。”要通过理论创新,推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面创新。只有这样,才 相似文献
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李大钊是中国大地上举起马克思主义大旗的第一人,从此他便与马克思主义紧密相连,结下了不解之缘。分析和探讨李大钊与马克思主义的不解之缘,对当代党的马克思主义教育,特别是对党十七大的"中国特色社会主义理论体系"的学习和研究,有着重要的启发和作用。 相似文献
115.
十六大以来党中央提出的一系列战略思想是马克思主义中国化的最新成果,要深刻把握这一最新成果的丰富内涵并把它们科学贯通起来,深刻认识这一最新成果的理论和实践意义. 相似文献
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体验,就是亲身经历,自主验证。它具有亲历性、内发性和独特性等特征。在党校主体班中引入体验式教学法,是党校干部教育方法改革的一个新的尝试,它是以教师为主导,学员为主体,在教师的总体策划下,辅之以形式多样的教学手段,充分发挥学员的主体作用,让学员以主动的参与,自主体验的方式去感觉,最后通过学员小结、师生小结、教师总结等方式来达到从实践到理论的升华。本文结合笔者在主体班中运用体验式教学法讲授《科学决策中的“谋”与“断”》专题课的情况,谈谈运用体验式教学法的体会。 相似文献
117.
文明论:东北亚研究的新视角 总被引:1,自引:1,他引:0
作为东北亚区域研究重要的理论架构,文明理论可以帮助我们打破传统的东亚文明“浑然一体论”的束缚,进一步理解东北亚区域文明的基础构造,把握东北亚区域文明结构体系内部“中心—边缘”间复杂的互动关系,处理好国别研究和区域文明整体研究之间的关系,在比较中加深我们对东北亚区域的理解。 相似文献
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如何将马克思主义的社会发展理论用于指导社会主义国家建设的实践,是每一个社会主义国家的领袖及其政党应当十分注意的问题。斯大林在领导前苏联进行社会主义建设中的失误启示我们,必须以科学的态度对待马克思主义理论,并在实践中坚持和发展马克思主义理论。 相似文献
120.
杨成良 《党的生活(青海)》2005,(11):27-27
乐都县结合开展先进性教育活动。牢牢把握思想政治建设的主动权。以“七廉”(助廉、记廉、讲廉、兴廉、报廉、保廉、促廉)教育为抓手.积极探索有效途径和方法.引导广大党员干部尤其是领导干部牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观.正确对待权力、地位和自身利益.筑牢思想政治防线.使廉洁教育深入人心,取得良好的效果。 相似文献