德智在身方可育英才——对“立德树人与立教圆梦”的思考

高校里的有识之士提出了"立德树人与立教圆梦"的口号,希望高校教师严于律己,以"智"育人,以"德"感人,为国家培养栋梁之材。重在阐明高校教师须在知、情、意、行四个方面"立德",才能身为表率,感化学生;高校教师须具备渊博的专业知识、深厚的学问涵养与教学"智慧"才能"立教",才能肩负起培养高素质人才的使命。     

网民情绪影响下的公共政策发布与调整问题研究——基于新浪微博对天津"海河英才"计划的讨论

政府部门在发布公共政策过程中,热点话题往往引发网络热议,产生多元而复杂的网民情绪。分析网民情绪与公共政策之间的相互影响,有助于完善公共政策的发布、修订策略。文章通过对新浪微博中关于天津"海河英才"计划讨论的文本内容进行情感分析,比较网民在不同时段、不同议题中的正负面情感变化,探讨网民情绪变化对政府发布、调整公共政策的影响,并结合对天津"海河英才"计划内容的分析,探讨公共政策在发布、执行、调整过程中存在的问题,从前期加强舆情研判、中期开展政策解读到后期维持长效宣传等角度,为网民情绪影响下的公共政策发布与调整提供策略和建议。     

让婺城英才“化蛹成蝶”——金华市实施新世纪“321”人才培养工程纪实

婺州大地，人才辈出。在丹桂飘香的金秋十月，47名来自教育、卫生等各行各业的优秀人才经过评审选拔，脱颖而出成为金华市又一批新世纪“321人才工程”培养人选。至此，全市共已选拔有第一层次、第二层次培养人选126名，第三层次培养人选近400名。     

（中国）万地房地产开发有限公司

（中国）万地房地产开发有限公司注册成立于2000年4月,注册资本9850万元,是经国家工商总局核准成立的企业,经营范围为房地产项目开发及商品销售。公司下辖中盛新华国际投资有限公司、北京万地物业管理有限公司、北京万地房地产经纪 有限公司、北京埃德威茵广告公司装饰工程有限公司。     

授之以渔 英才辈出——南宁二中的办学特色

2005年高考硝烟散尽,南宁二中再次以数字书写辉煌：293人上重点线,上线率达到44.10%；二本上线人数520人,上线率为79.33%；三本的上线率达到了90.49%, 以上均为全区第一、第二。与此同时,二中的尖子生质高量足——考生李天顺以298分 (满分为300分)的高分成功摘取了全区理科综合第一名,张冰清以704分(满分750 分)勇夺理科总分(卷面分)第二名。此外,在全区理科前10名的榜单上(含加分),二中共有4人榜上有名；全区上700分的7人     

重庆市南川区书院中学：书筑梦想碗育英才

重庆市南川区书院中学校位于南川城区钟楼南街与书院路交汇处,其前身为始建于清朝乾隆年间（公元1757年）的隆化书院。学校经过多年的发展,积淀了丰厚的教育教学资源和管理经验。近年来,在坚持“一校‘品、形成亮点、办出特色”的基础上,书院中学积极探索新的教育模式和策略,丰富和提升学校文化内涵,谋求更好更快增嚣发展。     

招揽各路英才 推动科技创新——记宁波高新区留学人员创业园

2001年2月,经宁波市人事局批准,宁波高新区留学人员创业同成立;2003年12月,经浙江省人事厅批准,升格为省级留学人员创业园;2005年获批作为国侨办重点联系单位;2006年4月成为科技部火炬中心全国16家闰际科技合作依托机构之一;2007年9月被确定为国家人事部与宁波市政府共建单位。     

从英才教育遭遇的尴尬看我国教育观念的变革

英才教育遭遇的种种尴尬和无奈,折射出国人在教育思想和人才观念方面存在较为严重的偏差和误区。无论是社会英才教育还是普通大众教育,都应确立有利于人才成长和发挥作用的理念:在充分尊重个人需要、注重发掘个人潜力的基础上,寻求个人利益与社会需要的交汇点,努力实现二者的最佳结合;培养德才兼备之才是学校教育的重要目标,但"德"、"才"二者不能相互代替或掩盖。要特别强调不能用"德"剪裁"才",更不能把学生的心理缺陷问题与道德品质问题混为一谈;把情商培养放在与智力开发同等重要的位置,是中国教育的必然选择。教育最重要的使命是使每个人在社会生活中找到与自己的才智发展和潜能开掘相适应的位置。     

习近平“聚天下英才而用之”思想探析

“聚天下英才而用之”思想作为习近平人才观的核心,科学回答了“为何聚人才”“如何聚人才”等关于人才的根本问题。它具备深厚的历史渊源,是政治需求、理论探求、人民要求、素质追求、纪律务求和作风导向的有机统一。社会主义现代化建设新征程上,必须坚持党对人才工作的全面领导,营造识才爱才用才敬才的氛围,创新人才选育管用的方式方法,完善集聚人才资源的体制机制,把各类英才集聚到党和人民事业中来,强化现代化建设的人才支撑。     

“陶行”天下 乐育英才

陶行知说:"生活即教育,是说教育从书本的到人生的,从狭隘的到广阔的,从字面的到手脑相长的,从耳目的到身心全顾的。"教育是在人的生活世界中进行的,任何教育都超不出我们的生活世界。我想这就是为何我们现在总是说孩子的教育离不开家人的关注,大部分原因也是因为家人是和我们生活在一起最紧密、最息息相关的人,在年少的孩童时代,孩子还没有形成固定的是非观和价值观之前,引导我们走向未来观念的人便是亲人,交给我们的书本就是生活。因此,生活教育也正是陶公所说的诠释了生活与教育的关系。有一次上课时老师提议玩一个互动