构建发展行政学科体系的基本范畴

本文对发展行政学中的发展与行政发展,行政发展与政治发展、经济发展和社会发展,行政发展与发展行政,行政发展与行政改革、治理和创新,行政发展与行政现代化等基本范畴进行辩证思考,构筑发展行政学的基础工程。     

思想政治教育学基本范畴体系划分的新视角

本文将思想政治教育学的基本范畴体系划分为:起因范畴;主体范畴;客体范畴;过程范畴;终点范畴。以新的视角揭示思想政治教育学的基本范畴体系具有重要的理论意义和现实意义。     

程序规定的实体法思考:试论雇佣关系的界定和雇主替代责任

雇佣关系在社会生活中大量存在 ,但我国法律非常缺乏对这种关系进行规制的内容。本文从雇佣关系的界定出发 ,探讨雇佣关系的认定、雇主替代责任的归责原则等问题。认为雇佣关系与劳动关系的区别在于法律本位的不同和形式要件的差异 ;雇主替代责任的归责原则应采无过错责任。     

任期经济责任审计之责任界定

文章分析了经济责任界定环节中存在的经济责任主体的多元性、经济责任评价指标体系的不健全、不科学性、审计手段的局限性和对长期效益与社会效益的忽略等难点,提出了健全责任界定体系、遵循责任界定原则、把握责任界定流程、防范责任界定风险等应对对策,同时结合有关应收账款坏账、库存物资积压、投资损失、对外担保和或有事项风险等责任认定实务,进行了相关的探讨。     

论刑法立法解释

刑法立法解释应当限于以全国人大常委会名义颁布的专门解释,它应当与刑法草案说明、刑法解释性条文、立法解释性文件、立法解释性意见相区别。刑法立法解释的对象限于刑法的重要原则、基本概念和检、法两家在某些问题上形成分歧不能达成共识的情形,它作为刑法改进与刑法司法解释的中间物,其独特价值在于明确概念、澄清争议、统一司法。从完善的立场看,该种解释应注意必要、及时和规范三个方面。     

论思想政治教育学基本范畴及其系统的建构原则

思想政治教育学作为一门学科走向成熟的标志之一,就是已经建构了自己的范畴体系,而思想政治教育学基本范畴是思想政治教育学范畴体系的重要组成部分。建构思想政治教育学基本范畴及其系统要坚持五个基本原则,即客观全面性原则、实践求是性原则、动态开放性原则、创新前瞻性原则和系统综合性原则。     

关于错案界定的法理解读

错案追究旨在推进公正司法 ,遏制司法腐败行为。而追究错案的理论前提又在于对错案的准确认定。错案界定是一个非常复杂的问题 ,在司法实践中经常会遇到 ,笔者拟从法理的角度斗胆谈点个人见解。对比较明显的实体错误或程序错误的案件 ,比较容易界定和判断。但问题的关键在于处理正确的案件与错案之间没有一条十分明晰的分界线 ,有些疑难案件 ,一些法律专家尚感到有些棘手 ,或许在认定上会出现意见相左的现象。对于并非人人都受过系统的法律教育的人大代表来说 ,对一些疑难案件的界定就显得有点力不从心。疑难案件难以界定对错 ,源于疑难案件…     

模糊思维论略

文章界定了模糊思维方式并提示其客观根据,论述了模糊思维方式的主要内容,阐明了模糊思维方式的重要意义,从而指明了模糊思维乃是现代科学和现代哲学正在探索的一个前沿领域.     

教育与管理:思想政治教育学的基本范畴

思想政治教育学的基本范畴是辩证思维的逻辑形式,它反映和概括思想政治教育学研究领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特征和关系。依据对思想政治教育学基本范畴的理论界定,应将教育与管理纳入思想政治教育学的基本范畴系统。将其纳入思想政治教育学的基本范畴系统具有重大的理论意义和现实意义