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101.
搭建讨论平台,愉悦课堂教学 总被引:1,自引:0,他引:1
讨论式教学法就是在教师的启发诱导下,以问题为中心,通过学生讨论,让学生主动获取知识、进行自我教育的一种教学方法。其过程蕴含着知、情、意、信、行五个相互联系要素的发展过程,因而为充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性提供了条件;为 相似文献
102.
从侵犯公民个人信息罪的司法判决来看,存在着不同种类信息之间界限不明,"获利"与"违法所得"表述混乱,以违法所得作为入罪标准容易造成司法不公,量刑畸轻且缓刑适用比例较大等问题。为解决上述问题,一是要明确各种信息类型的核心要素,二是要规范量刑尺度,三是要强化检察制约。 相似文献
103.
104.
105.
中国公众抱怨的原因就在于他们找不到能够为公众利益说话的经济学家中国近年来的舆论不断称,一些知识分子利用自己掌握的不对称信息获取巨大的经济利益。同时,也有一些经济学家被指只为经济利益说话。这些往日被视为对中国的经济改革作出过巨大贡献的知识分子,为什么近年来成为公众的批评对象?理性地说,经济学家的确不必迎合公众的需要和情绪。经济学意义上“真理”不见得一定要为大众所接受。但这并 相似文献
106.
数据库资源公共获取与版权保护原则——兼论“选择与安排”标淮 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在分析国际上数据库立法现状的基础上,分析了数据库保护中存在的问题,根据我国数据库产业发展水平和信息资源公共获取水平,提出了数据库版权保护应采用“选择与安排”标准。 相似文献
107.
Michael Blakeney 《科技与法律》2007,(1):78-82
1 Seed Saving 1.1 Under UPOV The evolution of the legal regime under which the de- velopment of plant varieties has secured protection as a cat- egory of intellectual property protection has been discussed elsewhere.1 The key feature of this evolution was a manifest tension between the desire of seed producers to protect their innovations and public concerns about the strategic impli- 相似文献
108.
3D人脸建模和动画技术是当今计算机图形学和计算机视觉领域中非常热门的研究课题,但是由于人脸的复杂性、易变性,建立逼真的三维人脸模型成为众多研究者挑战的课题。本文分析了三维人脸建模的研究内容和研究难点,总结了近年以来出现的最新方法和进展,进行了分类综述,重点介绍了一些主要算法的基本思路和最新进展。 相似文献
109.
随着数字化变革的推进,数字鸿沟问题日益凸显,其可能带来的相对剥夺感成为社会发展的不稳定因素。为探究数字鸿沟与相对剥夺感的关系,研究区分了数字鸿沟的两个解读视角——ICT使用行为视角和信息资源视角。由此,分别从互联网使用技能和信息获取水平两方面构建理论模型,运用回归与中介效应模型进行分析。结果表明,数字鸿沟对相对剥夺感的影响机制呈相异趋势:互联网使用技能越低,相对剥夺感越高,互联网需求满足具有部分中介效应;而信息获取水平越高,相对剥夺感越高,社会公平感具有部分中介效应。这启示公共管理者应为数字弱势群体提供技能支持,提高数字应用的使用友好度,并兼顾网络信息监管与公平社会建设,推动数字化转型的持续健康发展。 相似文献
110.